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REGULAR BOARD MEETING
Santa Rosa City Schools May 22, 2019 Santa Rosa City Hall - City Council Chambers 100 Santa Rosa Avenue, Santa Rosa 4:30 pm Closed Session After noticing five teachers at the French American Charter School due to not yet passing the CBEST, our board approved a waiver, just as they have in the past, which is expected to be approved without incident by the state. Staff stated there is every expectation that the teachers will have an additional year to teach as they again attempt the CBEST, just like their original agreement stated. Why were these teachers subjected to the chaos of the threat of losing their jobs, if there was such an easy alternative? It is noteworthy that the raises for the SRCS cabinet are now postponed until the June 26th meeting. Please continue to communicate your perspective on this item to the board as the item is not yet resolved. SRTA could support a raise that matches what teachers and site admin achieved -- 7% over two years -- and a salary schedule in line with High School Principals (increasing 2.5% a year for the first five years). This would be an effective raise of 12% over the first two years. This must not be retroactive. Anything more would be unfair, objectionable, and likely to further strain labor-management relationships. SRTA would like the School Board’s strong commitment to equity for our students be extended to staff, too. SRTA has filed our eleventh grievance for this year. Contract violations have been cited for the following articles:
6:00PM Open Session Please take time to review the following abbreviated version of the agenda. Click here to see the entire agenda. It has live links on many items with more information. If you want to comment on any items, email agendacomments@srcs.k12.ca.us. Please CC wearesrta@gmail.com on your comments. Regular meetings are televised on local cable channel 27 and re-broadcast the following Saturday at 7:00 PM and again Sunday at 9:00 AM. Videos of the meetings are also live-streamed and posted on the SRCS YouTube Channel. Link to livestream and videos of prior meetings C.9. Special Presentation for 2018-2019 Retirees SRCS has been honored with the devotion and talents of many for whom this is their last year of service. We thank you, and wish you a lifetime of Saturdays, where you can do as you choose, when you choose! C.10. Special Presentation for CTE Pilot Career Readiness Certificate SRTA understands we are planning alternate courses for Math 3 for the year after next, but this committee has not looked at those courses or discussed any solutions that look likely to be in place by 2020-21 for this year’s freshmen when they are juniors Because students will be signing up for classes earlier next year, a plan will need to be in place by November 2019. While this is a good committee doing good work, SRTA wants there to be support systems in place for all students. We request that the school board be open minded about creating alternative pathways for students for whom A-G is not panning out, and the reality of earning a diploma is a weak prospect. We need to build systems and policies that support all students and staff. C.11. Special Presentation To Recognize the Santa Rosa Accelerated Charter School Competing At the World Finals Again, there were no details in the agenda, but SRTA expects this is to honor the Odyssey of the Mind team from SRACS who is traveling to Michigan State University for the 38th annual Odyssey of the Mind 2019 World Finals May 21-26. Good Luck! C.12. Public Comment On Non Agenda Items SRTA members are invited to complete blue speaker cards to speak to the board for up to three minutes. Items not on the agenda are addressed at this time. Items on the agenda are addressed during discussion of the item, using the same blue card. Speakers are needed at the board meeting to put a face to the messages contained here. Please commit to attending a board meeting, and speaking to an agenda item that impacts you or your students. Speakers are most impactful when they are composed and reasonable.
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E. CONSENT ITEMS E.2. Approval of Personnel Transactions SRTA is appreciative of our five new announced retirees: Thomas Meade (SRHS), Linda Mayer (HVES), Debra Grove (PHS), Leslie Armstrong (PHS), and Alan Kiel (MHS). Thank you for your 93 years of combined service to the students of our district. We wish you a long and enjoyable retirement! SRTA acknowledges the resignation of another member with fifteen years of service: Linda Schmidt (PTES). SRTA thanks you for your service to our students and district. We wish you well in your future endeavours. It is also noteworthy that we are sadly saying farewell to promising early career administrators who we were unable to retain, Dan Noble, Principal of Steele Lane Elementary, and Jean Walker, Assistant Principal of SRACS and Hidden Valley Elementary. We bid farewell to four classified resignees and two retirement who take years of experience with them as they leave us. We thank them for their service to our students and wish them all the best. E.5. Approval of Contracts Contract # Provider Cost Description Serving Secondary Students 1 Marc Epstein, California Environmental Technology Education Network $970 Provide cross-curricular links and ideas for use of GIS in core content areas at Piner. 2 Steve Smith $6,000 Continue over the next year with development and implementation of the SPARQ Observatory and SRG at Piner. 3 Hollie Fortkamp $4,620 Create and teach lessons that incorporate math and science into the culinary profession for Mike Hauser Summer Academy. E.6. Approval of a Tentative Agreement Between Santa Rosa City Schools and California School Employee Association Chapter 75 (CSEA 75) for 2019-20 This agreement fixes a flawed salary schedule, and then has a 7.5% starting next year, for an annual increased cost of $2.4M. SRTA fully backs this agreement and supports rapidly shrinking the gap toward livable wages for our CSEA staff as we move forward. We know CSEA is crucial to all we do and we must attract and retain staff to be able to educate our students. E.7. Approval of Myers-Stevens & Toohey & Co. to Offer Student Accident Insurance for the 2019-20 School Year SRCS looks to continue to distribute this offer to our students. E.8. Selection of the Student Representative to the Board of Education for 2019-20 This year, SRHS chose our student representative. Now it is Ridgway’s turn. Former SRHS student, Jazmin Moreno Arreola is the nomination. The rotation is as follows: RHS 2019-2020 EAHS 2020-2021 MHS 2021-2022 PHS 2022-2023 MCHS 2023-2024 SRHS 2024-2025 E.9. Approval of Classroom Safety Door Lock Hardware and installation Bid for Package #2 - Montgomery HS, Piner HS, Maria Carrillo HS, Biella ES, and Lehman ES At a cost of about $50,000 per elementary site, and $100,000 per high school, we are looking at $427,000 for these five sites. Staff should be aware that recent “Columbine” lock installations included replacing locks that had already been recently updated. There was also surprise when only exterior doors were equipped with new locks. All internal doors were left untouched. SRTA asks for clear communications to members at all affected sites about summer access to rooms, and the plan for new key distribution. E.10. Approval of Santa Rosa Middle School Title I Schoolwide Program Application This application would allow SRMS more freedom spending their limited site funds. E.11. Approval of Maria Carrillo High School Culinary Arts Field Trip to Participate in the Skills USA National Conference in Louisville, Kentucky, June 24-29, 2019 Cassidy Trejo is going to Nationals this year, to represent SRCS and MCHS. Good Luck! E.12. AB1200 Public Disclosure of Salary Settlement Agreements with California School Employees’ Association Chapter #75, Santa Rosa Teachers Association, Supervisory, Confidential, and Scheduled Management Here are the details about the costs of our recently settled contracts. SCOE’s approval has still not been shared. F. DISCUSSION / ACTION ITEMS F.1. (Action) Resolution In Support of Santa Rosa French American Charter School and Cesar Chavez Language Academy This resolution states the districts commitment to resolving the CBEST issue for our immersion teachers. F.2. (Discussion) Preview of the First Draft 2019-2020 LCAP How are we incorporating feedback into our LCAP, if nothing has changed from last year to this year? The agenda states additions to this year, but they are hard to find in the unchanged plan and budget. A summary of the secondary plan follows. (There was not time to do the same for the elementary plan.) According to the attached documents, we have only spent $6 million of the nearly $55 million we budgeted for these priorities this year. SRCS administration has said that the unspent funds roll into the general fund as unrestricted dollars. SRTA has posted the LCAP documents on our website for easy access. https://www.wearesrta.org/lcap-documents.html 1) LCAP Executive Summary - Elementary 2) LCAP Executive Summary - Secondary LCAP Elementary LCAP Secondary SRCS 2018-19 Review 2019-20 Secondary LCAP Budget Actual Difference Budget Goal 1: Provide a coherent, rigorous and relevant teaching and learning program to graduate college and career ready students. H101: Provide grade level textbooks and support materials aligned to the California Standards and Next Generation Science Standard and to maintain sufficiency according to the Williams Act. $570,000 $336,917 $233,083 $570,000 H102: Implement a Multi-Tiered System of Support (MTSS) Program: a continuum of services and provide school level support for Multi-tiered Systems of Support (MTSS). $107,500 $74,375 $33,125 $107,500 H103: Recruit, retain, and train high quality classified staff, teachers, administrators and provide a competitive salary and health benefits for classified staff, teachers, and administrators. $45,437,487 $0 $45,437,487 $45,437,487 H104: Provide and improve college and career readiness programs and services for all students, give all 10th-grade students access to a common Pre-College Entrance Exam (PCEE), and provide access to a common college entrance exam for targeted 11th-grade students. $65,025 $16,933 $48,092 $65,025 H105: Create and implement California Standards, Next Generation Science Standards based curriculum, and Visual and Performing Arts State Standards curriculum for all students, that include assessments, curricular integration and an online repository for the curriculum and resources; and provide up to 7.1 TOSA's to support colleagues in implementing the CCSS, ELD, NGSS, and VAPA. $1,109,935 $1,225,031 -$115,096 $1,109,935 H106: Use a data system of formative, interim & summative assessments as well as to inform the MTSS in the area of student learning and achievement. Train staff on systems, provide collaboration time for data analysis, provide the time of development and implementation of intervention and acceleration. $101,600 $10,509 $91,091 $101,600 H108: Provide two additional calendar days for teacher professional development to support best first instruction and supports for all students reducing barriers to learning and increasing engagement to school. $683,920 $0 $683,920 $683,920 H110: Implement an English Learner Master Plan to guide the instructional program to ensure EL students are progressing and reclassification rates are increasing while reducing Long Term English Learner rates. Provide support services for Long Term English Learners and migrant students to accelerate their ELA and math proficiency. $550,500 $16,046 $534,454 $550,500 H111: Provide education technology integration and develop student digital portfolio system. Research, implement and train for a common technology platform for student digital portfolio system. Provide support for teachers to integrate technology, Visual and Performing Arts, CTE and create links between core and non-core subject areas $237,120 $4,855 $232,265 $237,120 H112: Provide adaptive curriculum for special needs students, software for digital resources, teaching carts & technology curriculum. $10,000 $0 $10,000 $10,000 H113: Provide increased academic counseling support services and additional college and career counseling support to students and families. Maintain 5 Career Centers at each High School, LCAP Counselor, and training $755,884 $659,111 $96,773 $755,884 H114: Increase extended ;earning opportunities in all disciplines for all students, including funding for after school tutoring for identified students, which includes unduplicated counts. $334,419 $122,897 $211,522 $334,419 H116: Provide professional development for classified staff. Determine and identify the most urgent needs for all classified staff and prepare a professional development plan. $9,928 $2,630 $7,298 $9,928 H117: Continue to train teachers, administrators, classified staff and affiliated community partners in cultural proficiency, unconscious bias, and restorative practices. Build community partnerships through the promotion of SRCS. Develop equity and access opportunities for all staff and students. Explore Ethnic Studies course options. Maintain 1 Coordinator. $194,916 $196,592 -$1,676 $194,916 H130: Decentralized funding for school sites to implement services to FY, LI, EL, and Special Education students and families as described in their site plans (SPSA). Each school SPSA is aligned to the LCAP goals with a strategic focus on the site's specific needs. Progress monitoring of the SPSA goals will occur throughout the year. $1,392,164 $1,080,975 $311,189 $1,392,164 Goal 2: Increase student and family wellness and engagement through the full service community school model. H201: Increase targeted engagement and communication with parents of UPC students to provide greater access and build partnerships with school, community based organization and local businesses. $108,000 $53,326 $54,674 $108,000 H202: Continue the implementation of BEST Plus which includes Restorative Practices, Positive Behavior Support, and behavioral health services. Teams will be made up of school staff, a parent, community, and student representatives. COntinue to train all secondary schools on BEST Program. Maintain 1.0 FTE TOSA at a site. $210,000 $130,658 $79,343 $210,000 H203: Improve electronic parent access to student status. Implement the parent access system with available training to teachers. $65,216 $14,659 $50,557 $65,216 H204: Provide support and coordination of programs for Full-Service Community Schools to include increased bilingual staff, creating a welcoming school environment, and facilitating parent access. Implement parent education and leadership programs. Increase student engagement, wellness, and achievement. Provide 10.5 Family Engagement Facilitators and training. $600,354 $561,855 $38,499 $600,354 H205: Ensure all foster youth, English Learners, and low-income students have individual learning plans to support school connectedness and academic achievement.Provide 4 LCAP bilingual school counselors (SOLL) to provide case management to foster youth and English Learners. $358,500 $577,334 -$218,834 $358,500 H206: Maintain English Learner ADvisory Committee (RLAC) at each school site and DELAC, DAC, and SUN at the district level; provide training and support for parents to ensure their students are successful. $8,000 $0 $8,000 $8,000 H207: Ensure wrap-around services for students and families for MTSS behavioral health support services, restorative practices, and any other services identified. Sustain 9 Restorative Specialists. Provide training and support. $576,960 $490,223 $86,737 $576,960 H208: Provide academic and engagement support services through research based best practices (ie.: AVID, Link Crew, Safe School Ambassadors, Restorative practices, BEST, Peer Leaders, Freshmen Transitions, Early College Magnet). $63,954 $38,391 $25,563 $63,954 H209: Provide alternative educational opportunities such as Bridge Academy for tier 2 and 3 struggling students (5 teachers and 5 instructional assistants). Begin to focus on the transition to ninth grade. $571,835 $508,612 $63,223 $571,835 H230: Decentralized funding for school sites to implement services to FY, LI, EL, and Special Education students and families as described in their site plans (SPSA). Each school SPSA is aligned to the LCAP goals with a strategic focus on the site's specific needs. Progress monitoring of the SPSA goals will occur throughout the year. $146,375 $195,468 -$49,093 $146,375 H210: Continue to provide social/emotional services thru the MTSS model at all secondary schools. (Clinical therapeutic services, C.A.P.E., clinical supervision) $641,853 $0 $641,853 $641,853 $54,911,444 $6,317,397 $48,594,047 $54,911,444 F.3. (Discussion) Department of Justice Tobacco Grant Update Grant for a Tobacco Grant Coordinator and Tobacco Intervention Prevention (TIP) Campus Supervisors to prevent our youth from smoking and vaping. Does this grant provide funds for Vape detectors? F.4. (Discussion) Progress on Certificate Specialists for the California Standards (a-g) Graduation Requirements It is taking far more time to create a Specialist Certificate then to move to a-g for all starting with the Class of ‘22. While SRTA appreciates slowing this down to get it right, there is a concern that this Class of ‘22 will be registering for their junior year courses while the board is simultaneously being presented with the work of this committee. For those students who did not get enough support to competently pass their first two years of high school, there will not be a viable path to graduation. F.5. (Action) Resolution of the Board of Education of Santa Rosa City Schools Conveying Property and Easements to the City of Santa Rosa for Public Purposes and Approving Related Acquisition Agreement This item is to formally approve giving the frontage land at Piner High School to the City of Santa Rosa for street widening in exchange for $303,000. SRTA would appreciate assurances that $303,000 will completely cover all expenses related to making this change work for the site. F.6. (Discussion) Governor's May Revision Update There is good news on the budget front. Governor Newsom is decreasing the required retirement contribution for districts, originally set at 18.13 then lowered to 17.1, is further reduced to 16.7 percent in 2019-20. The Governor's Budget includes a 21-percent year-over-year increase in state funding for services for students with disabilities, including funds to improve the transition of three-year-olds with disabilities from regional centers to local educational agencies. The May Revision includes one-time non-Proposition 98 General Fund to provide training and resources for classroom educators, including teachers and paraprofessionals, to build capacity around inclusive practices, social emotional learning, computer science, and restorative practices as well as subject matter competency, including STEM. Additionally, there are additional funds for training to build administrative capacity. SRTA is impatient to see how this inflow of funds will impact our local budget. California Department of Education K-12 May Revise Summary Tentative Future Agenda Discussion Items SRTA encourages members to prepare for the following possible future agenda items. June 12 Public Hearing on LCAP Public Hearing on 2019-20 Budget June 26 LCAP Adoption Budget Adoption SRTA looks to the future scheduling of the following tabled items:
JUNTA REGULAR DEL CONSEJO
Escuelas de la ciudad de Santa Rosa 22 de mayo de 2019 Ayuntamiento de Santa Rosa - Salas del Ayuntamiento Avenida Santa Rosa 100, Santa Rosa 4:30 pm sesión cerrada Después de notar que cinco maestros en la escuela chárter franco-americana debido a que aún no aprobaron el CBEST, nuestra mesa directiva aprobó una extensión, tal como lo hizo en el pasado, que se espera sea aprobada sin incidentes por el estado. El personal indicó que existe la expectativa de que los maestros tengan un año adicional para enseñar, ya que nuevamente intentan el CBEST, tal como lo indicó su acuerdo original. ¿Por qué estos maestros estaban sujetos al caos de la amenaza de perder sus empleos, si existía una alternativa tan fácil? Se tiene que notar que los aumentos para el gabinete de SRCS ahora se posponen hasta la reunión del 26 de junio. Continúe comunicando a la mesa directiva su perspectiva sobre este artículo, ya que el tema aún no se ha resuelto. SRTA podría apoyar un aumento que coincida con lo que lograron los maestros y el administrador del sitio y un modesto registro de salarios durante los primeros cinco años. Esto no debe ser retroactivo. Cualquier otra cosa sería injusto, objetable y podría estropear aún más las relaciones laborales-administrativas. SRTA quisiera que el sólido compromiso de la Junta Escolar con la equidad para nuestros estudiantes se extienda también al personal. SRTA ha presentado nuestra undécima queja para este año. Se han citado infracciones contractuales por los siguientes artículos: 2.1: Acceso a las instalaciones, 4.2.2: Procedimientos de Quejas, Nivel 2, 6.2.1: Horas y Días de Empleo, Períodos de Preparación Secundaria, 6.3.1: Horas y Días de Empleo, Periodos de Preparación Primaria, 7.1: Condiciones de enseñanza, materiales de instrucción, 7.1.2d: Condiciones de enseñanza, sala de personal amueblado, 8.2: Condiciones de seguridad, procedimientos de reporte, 9.2.4: Evaluación, programación de observaciones, 9.2.7: Evaluación, Notificaciones Escritas de Mejora (Nivel 2/3), 9.2.9: Evaluación, Nivel 2/3 Resumen de la evaluación, 11: Disposiciones sobre el permiso de ausencia, 14.6 (3): Tamaño de clase, límites de tamaño de clase, 16.3.2: Compensación, Avance de Clase, Unidades y Crecimiento Profesional, 17.1.1 (3): Unidad de Disciplina de los Miembros, Disciplina sin causa justificada, debido proceso y utilización de los principios de disciplina progresiva. 17.2.1: Niveles de Disciplina Progresiva, Nivel Informal. 6:00 PM Sesión Abierta Tómese un tiempo para revisar la siguiente versión abreviada de la agenda. Haga clic aquí para ver la agenda completa. Tiene enlaces en vivo en muchos artículos con más información. Si desea comentar sobre algún artículo, envíe un correo electrónico a agendacomments@srcs.k12.ca.us. Por favor, CC wearesrta@gmail.com en sus comentarios. Las reuniones regulares se televisan en el canal de cable local 27 y se retransmiten el sábado siguiente a las 7:00 PM y nuevamente el domingo a las 9:00 AM. Los videos de las reuniones también se transmiten en vivo y se publican en el Canal de YouTube de SRCS. Enlace a livestream y videos de reuniones anteriores. C.9. Presentación especial para jubilados 2018-2019 SRCS ha sido honrado con la dedicación y el talento de muchos para quienes este es su último año de servicio. ¡Le agradecemos y le deseamos una vida de sábados, donde puede hacer lo que quiera, cuando quiera! C.10. Presentación especial para el certificado de preparación para la carrera de piloto CTE SRTA entiende que estamos planeando cursos alternativos para Matemáticas 3 para el año siguiente, pero este comité no ha examinado esos cursos ni ha discutido ninguna solución que probablemente esté implementada para 2020-21 para los estudiantes de primer año de este año cuando sean estudiantes de tercer año porque los estudiantes se inscribirán en las clases a principios del año que viene, será necesario establecer un plan para noviembre de 2019. Este es un buen comité que está haciendo un buen trabajo, aun asi, SRTA desea que haya sistemas de apoyo para todos los estudiantes. Solicitamos que la mesa directiva tenga una mentalidad abierta sobre la creación de vías alternativas para los estudiantes para quienes A-G no se está funcionando, y la realidad de obtener un diploma es una perspectiva débil. Necesitamos construir sistemas y políticas que apoyen a todos los estudiantes y al personal. C.11. Presentación especial para reconocer a las escuelas charter aceleradas de Santa Rosa que compiten en las finales mundiales Nuevamente, no hubo detalles en la agenda, pero SRTA espera que esto sea para honrar al equipo Odyssey of the Mind de SRACS que viaja a la Universidad Estatal de Michigan para la 38ª final anual de Odyssey of the Mind 2019 del 21 al 26 de mayo. ¡Buena suerte! C.12. Comentario público sobre artículos no de agenda Los miembros de SRTA están invitados a completar tarjetas de orador azul para hablar con la junta por hasta tres minutos. Los temas que no están en la agenda se tratan en este momento. Los temas en la agenda se tratan durante la discusión del tema, utilizando la misma tarjeta azul. Se necesitan oradores en la reunión de la junta directiva para poner una cara a los mensajes contenidos aquí. Comprométase a asistir a una reunión de la junta directiva y hablar sobre un tema de la agenda que le afecte a usted o a sus estudiantes. Los oradores son más impactantes cuando son compuestos y razonables. E. ARTÍCULOS DE CONSENTIMIENTO E.2. Aprobación de Transacciones de Personal SRTA agradece a nuestros cinco jubilados anunciados: Thomas Meade (SRHS), Linda Mayer (HVES), Debra Grove (PHS), Leslie Armstrong (PHS) y Alan Kiel (MHS). Gracias por sus 93 años de servicio combinado a los estudiantes de nuestro distrito. ¡Le deseamos una jubilación larga y agradable! SRTA reconoce la renuncia de otro miembro con quince años de servicio: Linda Schmidt (PTES). SRTA le agradece por su servicio a nuestros estudiantes y al distrito. Le deseamos lo mejor en sus futuros esfuerzos. También es digno de mención que nos despedimos tristemente de los prometedores administradores de carrera que no pudimos contratar, Dan Noble, Director de Steele Lane Elementary, y Jean Walker, Asistente del Director de SRACS y Hidden Valley Elementary. Nos despedimos de cuatro renunciantes clasificados y dos jubilados que llevan años de experiencia con ellos cuando nos dejan. Les agradecemos por su servicio a nuestros estudiantes y les deseamos lo mejor. # Proveedor Costo Descripción Al servicio de estudiantes de secundaria 1 Marc Epstein, Red de Educación de Tecnología Ambiental de California $ 970 Proporcione enlaces e ideas para el uso de GIS en las áreas de contenido principal de Piner. 2 Steve Smith $ 6,000 Continuar durante el próximo año con el desarrollo e implementación del Observatorio SPARQ y SRG en Piner. 3 Hollie Fortkamp $ 4,620 Crea y enseña lecciones que incorporan matemáticas y ciencias en la profesión culinaria de Mike Hauser Summer Academy. E.6. Aprobación de un Acuerdo Provisional entre las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa y el Capítulo 75 (CSEA 75) de la Asociación de Empleados Escolares de California para 2019-20 Este acuerdo arregla un calendario salarial defectuoso, y luego tiene un 7.5% a partir del próximo año, por un costo anual mayor de $ 2.4M. SRTA respalda totalmente este acuerdo y apoya reducir rápidamente la brecha hacia salarios dignos para nuestro personal de CSEA a medida que avanzamos. Sabemos que CSEA es crucial para todo lo que hacemos y debemos atraer y retener al personal para poder educar a nuestros estudiantes. E.7. Aprobación de Myers-Stevens & Toohey & Co. para ofrecer un seguro de accidentes para estudiantes para el año escolar 2019-20 SRCS busca continuar distribuyendo esta oferta a nuestros estudiantes. E.8. Selección del Representante Estudiantil ante la Junta de Educación para 2019-20 Este año, SRHS eligió a nuestro representante estudiantil. Ahora es el turno de Ridgway. El ex alumno de SRHS, Jazmin Moreno Arreola es la nominación. La rotación es la siguiente: RHS 2019-2020 EAHS 2020-2021 MHS 2021-2022 PHS 2022-2023 MCHS 2023-2024 SRHS 2024-2025 E.9. Aprobación del hardware de la cerradura de la puerta de seguridad del aula y la oferta de instalación para el paquete # 2: Montgomery HS, Piner HS, Maria Carrillo HS, Biella ES y Lehman ES A un costo de alrededor de $ 50,000 por escuela primaria y $ 100,000 por escuela secundaria, con un costo de aproximadamente $ 427,000 para estos cinco sitios. El personal debe tener en cuenta que las instalaciones de candado recientes "Columbine" incluyeron el reemplazo de los candados que ya se habían actualizado recientemente. También hubo sorpresa cuando solo las puertas exteriores estaban equipadas con nuevas cerraduras. Todas las puertas internas quedaron intactas. SRTA solicita comunicaciones claras a los miembros en todos los sitios afectados sobre el acceso de verano a las habitaciones y el plan para la distribución de nuevas claves. E.10. Aprobación de la Solicitud del Programa Escolar Título I de la Santa Rosa Middle School Esta aplicación permitiría a SRMS más libertad gastando sus fondos de sitio limitado. E.11. Aprobación de la excursión de artes culinarias de Maria Carrillo High School para participar en la Conferencia Nacional de Skills USA en Louisville, Kentucky, del 24 al 29 de junio de 2019 Cassidy Trejo irá a Nationals este año para representar a SRCS y MCHS. ¡Buena suerte! E.12. AB1200 Divulgación Pública de Acuerdos de Liquidación de Salarios con la Asociación de Empleados Escolares de California Capítulo # 75, Asociación de Maestros de Santa Rosa, Supervisión, Confidencial y Administración Programada Aquí están los detalles sobre los costos de nuestros contratos recientemente resueltos. La aprobación de SCOE aún no ha sido compartida. F. DISCUSION / ARTICULOS DE ACCION F.1. Resolución (de acción) en apoyo de la escuela chárter franco-americana Santa Rosa y de la Academia de idiomas Cesar Chavez Esta resolución establece el compromiso del distrito para resolver el problema de CBEST para nuestros maestros de inmersión. F.2. (Discusión) Vista previa del primer borrador del LCAP 2019-2020 ¿Cómo estamos incorporando los comentarios en nuestro LCAP, si nada ha cambiado desde el año pasado hasta este año? La agenda establece adiciones a este año, pero son difíciles de encontrar en el plan y presupuesto sin cambios. A continuación se presenta un resumen del plan secundario. (No hubo tiempo para hacer lo mismo para el plan de primaria). Según los documentos adjuntos, solo hemos gastado $ 6 millones de los casi $ 55 millones que presupuestamos para estas prioridades este año. La administración de SRCS ha dicho que los fondos no gastados ingresan al fondo general como dólares sin restricciones. SRTA ha publicado los documentos LCAP en nuestro sitio web para facilitar el acceso. https://www.wearesrta.org/lcap-documents.html 1) Resumen Ejecutivo LCAP - Primaria 2) Resumen Ejecutivo LCAP - Secundaria LCAP Elementary LCAP Secundaria LCAP secundario Presupuesto Real Diferencia Presupuesto Meta 1: Proporcionar un programa de enseñanza y aprendizaje coherente, riguroso y relevante para graduarse de la universidad y estudiantes preparados para la carrera. H101: Proporcionar libros de texto de nivel de grado y materiales de apoyo alineados con los Estándares de California y el Estándar de Ciencias de la Próxima Generación y para mantener la suficiencia de acuerdo con la Ley Williams $ 570,000 $ 336,917 $ 233,083 $ 570,000 H102: Implementar un programa de sistema de soporte de múltiples niveles (MTSS): un continuo de servicios y proporcionar apoyo a nivel escolar para sistemas de soporte de múltiples niveles (MTSS). $ 107,500 $ 74,375 $ 33,125 $ 107,500 H103: Reclutar, retener y capacitar personal clasificado de alta calidad, maestros, administradores y proporcionar un salario competitivo y beneficios de salud para el personal clasificado, maestros y administradores. $45,437,487 $ 0 $45,437,487 $45,437,487 H104: Brindar y mejorar los programas y servicios de preparación universitaria y profesional para todos los estudiantes, darles acceso a un examen común de ingreso a la universidad (PCEE) para todos los estudiantes de 10º grado y brindar acceso a un examen de ingreso a la universidad común para estudiantes específicos de 11º grado. $ 65,025 $ 16,933 $ 48,092 $ 65,025 H105: Crear e implementar los estándares de California, el currículo basado en los estándares de ciencia de la próxima generación y el currículo de los estándares estatales de artes visuales y escénicas para todos los estudiantes, que incluye evaluaciones, integración curricular y un repositorio en línea para el currículo y los recursos; y proporcionar hasta 7.1 TOSA para apoyar a los colegas en la implementación de CCSS, ELD, NGSS y VAPA. $1,109,935$ $1,225,031 -$115,096 $1,109,935 H106: Use un sistema de datos de evaluaciones formativas, intermedias y sumativas, así como para informar al MTSS en el área de aprendizaje y logros de los estudiantes. Capacitar al personal en sistemas, proporcionar tiempo de colaboración para el análisis de datos, proporcionar el tiempo de desarrollo e implementación de la intervención y la aceleración. 101,600 $ 10,509 $ 91,091 $ 101,600 H108: Proporcionar dos días calendario adicionales para el desarrollo profesional de los maestros para apoyar la mejor primera instrucción y el apoyo para todos los estudiantes, lo que reduce las barreras para el aprendizaje y fortalece el compromiso con la escuela. $683,920 $0 $683,920 $683,920 H110: Implementar un Plan Maestro de Aprendices de Inglés para guiar el programa de instrucción para asegurar que los estudiantes EL estén progresando y las tasas de reclasificación aumenten al tiempo que se reducen las tasas de los Estudiantes de inglés a largo plazo. Proporcionar servicios de apoyo para los aprendices de inglés a largo plazo y los estudiantes migrantes para acelerar su dominio de ELA y matemáticas. $ 550,500 $ 16,046 $ 534,454 $ 550,500 H111: Proporcionar integración de tecnología educativa y desarrollar un sistema de cartera digital para estudiantes. Investigue, implemente y capacite para una plataforma tecnológica común para el sistema de cartera digital de estudiantes. Brindar apoyo a los maestros para integrar tecnología, artes visuales y escénicas, CTE y crear vínculos entre las áreas de materias principales y no básicas. $ 237,120 $ 4,855 $ 232,265 $ 237,120 H112: Proporcionar currículo adaptativo para estudiantes con necesidades especiales, software para recursos digitales, carros de enseñanza y currículo de tecnología. $ 10,000 $ 0 $ 10,000 $ 10,000 H113: Proporcionar un mayor servicio de apoyo de orientación académica y apoyo adicional de orientación universitaria y profesional para estudiantes y familias. Mantenga 5 centros de carreras en cada escuela secundaria, consejero de LCAP y capacitación $ 755,884 $ 659,111 $ 96,773 $ 755,884 H114: Aumente las oportunidades de ganancias extendidas en todas las disciplinas para todos los estudiantes, incluida la financiación para tutorías después de la escuela para los estudiantes identificados, lo que incluye recuentos no duplicados. $ 334,419 $ 122,897 $ 211,522 $ 334,419 H116: Proveer desarrollo profesional para personal clasificado. Determine e identifique las necesidades más urgentes de todo el personal clasificado y prepare un plan de desarrollo profesional. $ 9,928 $ 2,630 $ 7,298 $ 9,928 H117: Continuar capacitando a maestros, administradores, personal clasificado y socios de la comunidad afiliados en competencia cultural, prejuicio inconsciente y prácticas restaurativas. Construir asociaciones comunitarias a través de la promoción de SRCS. Desarrollar oportunidades de acceso y equidad para todo el personal y los estudiantes. Explorar las opciones de cursos de estudios étnicos. Mantener 1 Coordinador. $ 194,916 $ 196,592 - $ 1,676 $ 194,916 H130: Financiamiento descentralizado para que los sitios escolares implementen servicios para los estudiantes y familias de FY, LI, EL, y de Educación Especial como se describe en los planes de sus sitios (SPSA). Cada escuela SPSA está alineada con las metas del LCAP con un enfoque estratégico en las necesidades específicas del sitio. El monitoreo del progreso de los objetivos del SPSA se llevará a cabo durante todo el año. $ 1,392,164 $ 1,080,975 $ 311,189 $ 1,392,164 Meta 2: Aumentar el bienestar y el compromiso de los estudiantes y las familias a través del modelo de escuela comunitaria de servicio completo. H201: Aumentar el compromiso y la comunicación con los padres de los estudiantes de la UPC para proporcionar un mayor acceso y crear asociaciones con la escuela, la organización comunitaria y las empresas locales. $ 108,000 $ 53,326 $ 54,674 $ 108,000 H202: Continuar con la implementación de BEST Plus, que incluye Prácticas Restaurativas, Apoyo de Comportamiento Positivo y servicios de salud del comportamiento. Los equipos estarán compuestos por personal de la escuela, padres, comunidad y representantes de los estudiantes. Piensa capacitar a todas las escuelas secundarias en el programa BEST. Mantener 1.0 FTE TOSA en un sitio. $ 210,000 $ 130,658 $ 79,343 $ 210,000 H203: Mejorar el acceso electrónico de los padres al estatus de estudiante. Implementar el sistema de acceso de los padres con la capacitación disponible para los maestros. $ 65,216 $ 14,659 $ 50,557 $ 65,216 H205: Asegúrarse de que todos los jóvenes foster, los aprendices de inglés y los estudiantes de bajos ingresos tengan planes de aprendizaje individuales para respaldar la conexión escolar y el rendimiento académico. Proporcionar 4 consejeros escolares bilingües del LCAP (SOLL, por sus siglas en inglés) para proporcionar administración de casos a los jóvenes de acogida y aprendices de inglés. $ 358,500 $ 577,334 - $ 218,834 $ 358,500 H206: Mantener el Comité Asesor de Estudiantes de Inglés (RLAC) en cada escuela y DELAC, DAC y SUN a nivel del distrito; proporcionar capacitación y apoyo a los padres para asegurar que sus estudiantes tengan éxito. $ 8,000 $ 0 $ 8,000 $ 8,000 H207: Asegurar servicios integrales para estudiantes y familias para servicios de apoyo de salud del comportamiento de MTSS, prácticas restaurativas y cualquier otro servicio identificado. Sostener 9 Especialistas en Restauración. Proporcionar formación y apoyo. $ 576,960 $ 490,223 $ 86,737 $ 576,960 H208: Proporcionar servicios de apoyo académico y de compromiso a través de las mejores prácticas basadas en la investigación (es decir, AVID, Link Crew, Safe School Ambassadors, Prácticas restaurativas, BEST, Peer Leaders, Freshmen Transitions, Early College Magnet). $ 63,954 $ 38,391 $ 25,563 $ 63,954 H209: Proporcionar oportunidades educativas alternativas como Bridge Academy para estudiantes con dificultades de nivel 2 y 3 (5 maestros y 5 asistentes de instrucción). Comenzar a centrarse en la transición al noveno grado. $ 571,835 $ 508,612 $ 63,223 $ 571,835 H230: Financiamiento descentralizado para que los sitios escolares implementen servicios para los estudiantes y familias de FY, LI, EL, y de Educación Especial como se describe en los planes de sus sitios (SPSA). Cada escuela SPSA está alineada con las metas del LCAP con un enfoque estratégico en las necesidades específicas del sitio. El monitoreo del progreso de los objetivos del SPSA se llevará a cabo durante todo el año. $ 146,375 $ 195,468 - $ 49,093 $ 146,375 H210: Continuar proporcionando servicios sociales / emocionales a través del modelo MTSS en todas las escuelas secundarias. (Servicios terapéuticos clínicos, C.A.P.E., supervisión clínica) $ 641,853 $ 0 $ 641,853 $ 641,853 $54,911,444 $6,317,397 $48,594,047 $54,911,444 F.3. (Discusión) Actualización de la subvención de tabaco del Departamento de Justicia Subvención para un coordinador de subvenciones de tabaco y supervisores del campus para la prevención de la intervención en el tabaco (TIP, por sus siglas en inglés) para evitar que nuestros jóvenes fumen y vapen. ¿Esta subvención proporciona fondos para los detectores Vape? F.4. (Discusión) Progreso en los Especialistas en Certificados para los Estándares de California (a-g) Requisitos de Graduación Se está demorando mucho más tiempo en crear un Certificado de especialista y luego pasar a a-g para todos los que comienzan con la Clase del '22. Si bien SRTA aprecia disminuir la velocidad para hacerlo bien, existe la preocupación de que esta Clase de los '22 se inscriba en sus cursos de tercer año, mientras que a la junta se le presenta simultáneamente el trabajo de este comité. Para aquellos estudiantes que no obtuvieron suficiente apoyo para aprobar de manera competente los dos primeros años de la escuela secundaria, no habrá un camino viable para la graduación. F.5. (Acción) Resolución de la Junta de Educación de las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa que Transporta Propiedad y Servidumbres a la Ciudad de Santa Rosa para fines públicos y que aprueba el Acuerdo de Adquisición Relacionado Este artículo es para aprobar formalmente la concesión del terreno de fachada en Piner High School a la Ciudad de Santa Rosa para la ampliación de la calle a cambio de $ 303,000. SRTA agradecería las garantías de que $ 303,000 cubrirán completamente todos los gastos relacionados con la realización de este cambio para el sitio. F.6. (Discusión) Actualización de revisión de mayo del gobernador Hay buenas noticias en el frente del presupuesto. El gobernador Newsom está reduciendo la contribución de jubilación requerida para los distritos, originalmente establecida en 18.13 y luego reducida a 17.1, se reduce aún más al 16.7 por ciento en 2019-20. El Presupuesto del Gobernador incluye un aumento anual del 21 por ciento en los fondos estatales para servicios para estudiantes con discapacidades, incluidos los fondos para mejorar la transición de los niños de tres años con discapacidades de los centros regionales a las agencias educativas locales. La revisión de mayo incluye una sola vez que no es la Proposición 98 El Fondo General proporcionará capacitación y recursos para educadores de aula, incluidos maestros y paraprofesionales, para desarrollar capacidades en torno a prácticas inclusivas, aprendizaje socioemocional, informática y prácticas restaurativas, así como competencia en la materia, incluido STEM. Además, hay fondos adicionales para la capacitación para desarrollar la capacidad administrativa. SRTA está impaciente por ver cómo esta entrada de fondos afectará nuestro presupuesto local. Departamento de Educación de California K-12 de mayo Revisar Resumen Artículos de discusión de la agenda futura tentativa SRTA alienta a los miembros a prepararse para los siguientes puntos posibles de la agenda futura. 12 de junio Audiencia pública sobre LCAP Audiencia pública sobre presupuesto 2019-20 26 de junio Adopción de LCAP Adopción de Presupuesto SRTA mira a la programación futura de los siguientes elementos de tabla: Aumentos y programa de sueldos para el Superintendente, el Superintendente Adjunto y los Superintendentes Auxiliares Actualización CTE Actualización del Centro Universitario y de Carreras Curso de Sonoma Gap Year en PHS Política de voz del estudiante Código de vestimenta Actualización de Fir Ridge Proceso de Aprobación ASES del Boys & Girls Club Mes de Concientización sobre la Ayuda Financiera T & L K-12 Actualización Iluminar actualización Discusión de preparación para emergencias Actualización BEST Plus Actualización de ELPAC Actualización de PE Actualización de Participación de Estudiantes y Familias (SAFE) Actualización del objetivo 2: suspensiones, centro de bienestar, intras / inters, caja de herramientas
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