SRTA News and Updates
Be Informed, Be Engaged, Be Active.
|
Español y Inglés
BOARD MEETING
Santa Rosa City Schools February 26, 2020 6:00PM 4:00 p.m. - Closed Session 6:00 p.m. - Open Session Santa Rosa City Hall - City Council Chambers 100 Santa Rosa Avenue, Santa Rosa Please take time to review the following abbreviated version of the agenda. Click here to see the entire agenda. It has live links on many items with more information. If you want to comment on any items, email agendacomments@srcs.k12.ca.us. Please CC wearesrta@gmail.com on your comments. Regular meetings are televised on local cable channel 27 and re-broadcast the following Saturday at 7:00 PM and again Sunday at 9:00 AM. Videos of the meetings are also live-streamed and posted on the SRCS YouTube Channel. Link to livestream and videos of prior meetings Closed Session Items: A.1. Public Comment On Closed Session Agenda Items B.1. Public Employee Appointment/Employment (Position to be filled: Principal) B.2. Public Employee Performance Evaluation (Title of employee being reviewed: Superintendent, Assistant Superintendent, Principals, Vice Principals, Assistant Principals, Directors, Coordinators) B.3. Public Employee Discipline/Dismissal/Release B.4. Conference With Legal Counsel - Existing Litigation (Case No: OAH2019-110675) B.3. Student Expulsions (19/20-16) C. RECONVENE TO REGULAR OPEN SESSION (6:00 p.m.) C.6. Public Comment On Non Agenda Items SRTA members are invited to complete blue speaker cards to speak to the board for up to three minutes, as are all members of the public. Items not on the agenda are addressed at this time. Items on the agenda are addressed during discussion of the item, using the same blue card. Speakers are needed at the board meeting to put a face to the messages contained here, and share real experiences of the impact of district policies and practices. Please commit to attending a board meeting, and speaking to an agenda item that impacts you or your students. Speakers are most impactful when they are well spoken, composed and reasonable. E. DISCUSSION / ACTION ITEMS CLICK READ MORE TO SEE THE REST OF THE ANALYSIS E.1. (Action) Acceptance of the 2018-19 Independent Audit Report Summary The District agreed with the following findings contained in the audit. Many of these items are repeats from the 2017 audit. There were completed projects still listed as construction in progress and that certain completed projects did not capture the full cost of the asset. Depreciation related to these assets was also unreliable. This is blamed on AssetWorks, a consultant. The District was not in compliance with Title III supplanting requirements and reversed $452,471 in FY19 expenditures to unearned revenue. The District's grant monitoring controls were ineffective and District staff were not aware of Title III and EIA-LEP supplanting requirements. A new Coordinator will oversee all Title III spending. The District did not have proper documentation of the preparation and review of the paid lunch equity calculation prior to the school year starting to ensure proper compliance. It was also noted that the manual rosters for the two non-district sites the District prepares Basic Claims for had reduced and free student statuses reversed, which resulted in incorrect Basic Claims being submitted for those two sites. The contracts for CNS to provide meals to other school districts did not agree with the amounts charged. A total of 172 students were considered incorrectly listed as “unduplicated pupils” in CALPADS. The dollar impact of this finding is $114,407. Correcting this will reduce the 2019-20 allocations. The District does not have proper policies and procedures in place in order to ensure accurate reporting of attendance for the after school education and safety program resulting in 3,799 students incorrectly listed in attendance for the entire first half of the semi-annual attendance. Accounts payable was understated by $4,819,986. The District had to spend a substantial amount of time locating proper support for journal entries. The SRCS Board Textbook Sufficiency Hearing was held after the legal window closed. 2018-19 Audit Certification of Corrective Action 2018-19 Independent Audit Report SRTA notices that the shortfalls noted in the FCMAT Business Operations Review analysis are still plaguing SRCS. The findings in this audit that are repeated from prior audits are particularly concerning. SRTA recommends the School Board monitor the creation and implementation of a comprehensive plan including a timeline and metrics to ensure appropriate fiscal and operations practices. E.2. (Action) Fiscal Recovery Stabilization Plan Part 1: Specific Actions for the FY 2019-20 2nd Interim Report Summary The district's financial forecast shows an anticipated severe drop in funding three years out. Their three year projection anticipates the need to reduce the budget by $13 Million. The Budget Advisory Committee collected ideas from various stakeholders, reviewed reductions and revenue enhancements and sent recommendations to the Superintendent, who forwards the proposed reduction of $11.6 Million to the board. Noteworthy changes include: Transferring $3 million from the Charter reserves to the general fund. Eliminate all part time secondary TOSAs, Elementary Reading Teachers, and SOLL Counselors (unless funded by site SPSAs) ($3 Million) SRTA supports SRCS in coming to a balanced budget and expects Part 2 of a Fiscal Recovery Stabilization Plan to go before the board in May. We are extremely concerned about the elimination of certificated positions that support our most needy students including our Elementary Reading Teachers. These cuts to student supports show that the district is still unwilling to make the necessary cuts as far from the classroom as possible and are instead making cuts to those directly servicing students. Additional monies freed up should provide for significant improvement to CSEA and SRTA pay schedules, allowing SRCS to better retain and attract staff. E.3. (Discussion) Draft Waiver and Graduation with an Industry Concentration Process Summary Draft PD Calendar for MTSS The MTSS Teams will have additional training, and all teachers will have a two hour training on Awareness and Improvement on Aug 10. DRAFT: Graduation Waiver for Class of 2022 If a student from the class of 2022 has not passed Math 1 and Math 2 by the end of their sophomore year, they are exempt from the requirement of a third year of Math. Similarly, if they have not passed two sequential years of a Language Other Than English (LOTE) by the end of their sophomore year, they are exempt from the requirement of a second year of LOTE. DRAFT: Graduation with an Industry Concentration This allows for students to get off the UC/CSU eligibility pathway with a commitment to taking CTE courses. DRAFT: Industry Concentration Application This clarifies that the third year of Math can be less than Math 3, and the second year of language does not need to be sequential. Available CTE Pathways are listed for each high school. List of Professional Development from T and L for the 2019-2020 school year This is an exhaustive list of all PD for this year. Proposed Summer PD is also included for Math, ELD, ALD, and AVID. MTSS 2020 Chart Plan View Draft MTSS site level supports The focus is on four areas: Academic, Behavioral, Social Emotional, and Attendance. There are not clear systems for evaluating student needs, or metrics for evaluating effectiveness of listed supports. Not all supports listed are available for all students. MTSS Flow-Chart This flowchart does not utilize technology. Students are not bumped to Tier 2 until second semester after they have already failed the first semester. A student would not reach Tier 3 until well into the second semester. The District Tier 3 Team begins by critiquing the Tier 2 implementation. This does not seem responsive enough to student needs. PD for Co-Teaching Implementation Co-Teachers had 2 days of training, and ‘some’ planning time. This spring there will be some onsite coaching. A half-time TOSA is proposed to support middle school RSP teachers beginning in August 2020 moving to FT in 2021. Presentation on Graduation Requirements 6146.1 SRHS has half the sophomores in the district who are eligible for the graduation requirement waiver. The typical applicant is male, hispanic, redesignated, and Socially and Economically Disadvantaged. SRCS MTSS 2019-2020 Tier Teams Lists 3 - 13 team members and positions from each site, as well as meeting dates which vary from as needed or twice monthly to weekly. SRTA desires to be part of a healthy consultation process with SRCS. SRTA declined an invitation to consult on this Waiver, citing the need to have the proposed document in hand a week prior to the meeting to be able to collect member feedback to inform the consultation. SRTA also expects more than 24 hours to incorporate changes from a consultation into a document before said document is included in a board agenda. SRTA awaits an invitation to truly consult on these proposals prior to their implementation by the board. Issues with student success under the old graduation requirements were not addressed when the new more stringent requirements were implemented. Promises were made to the board that the Superintendent knew what support was needed, and assured the board that funding for these additional supports was not an issue. The supports in place are not working for many students. Providing a waiver for just a limited number of current sophomores without a comprehensive plan in place to assist other students in improving success is a band aid that will require reapplication until there is a systemic change. With the waiver, students who are not getting credit for Math 1 after two years of trying are still expected to complete Math1 and Math 2 to graduate. The attached documents lack a plan for addressing the needs of these students who are lacking the necessary Math foundation. The Specialist Certificate Committee that was established last year to create the Specialist Certificate has not met since October of this year, and was not actively engaged in the creation of this document. Gathering stakeholders for a clear purpose, and then not fully utilizing them is disconcerting. There is no explanation of how the enumerated PD efforts are expected to impact student success with the new graduation requirements. There are no metrics by which these can be evaluated. Research shows that the most effective PD is supportive, job-embedded (making it relevant and authentic), instructional-focused, collaborative, and ongoing. (See Characteristics of Effective Professional Development: A Checklist by Dr. Jana Hunzicker) The district states that currently 90 students qualify for the waiver. It is suspected that this number will grow. Considering a requirement to be adopted in March that a counselor meets with all students by the end of February is problematic at best. This is untimely and rushed. Similarly, requiring district office personnel to individually approve each application is a questionable use of their precious time. We should trust our expert counselors who have been working with the students and families closely to do this. Requiring every freshmen to have a one on one consultation with their counselor and parent during their first semester of high school will require removing other counselor duties to make time available for this significant task. Currently counselors focus on seniors and their immediate needs for graduation during this important time. Lowering the contract ratio of counselors from 500:1 is another option to allow time for this enormous task. There are serious concerns about the co-teaching model as implemented. SRCS has not followed through with their original promise of smaller class sizes and a 1:3 ratio of special ed students to academic students in the co-taught classrooms. SRCS is unable to retain credentialed, experienced special ed teachers which further negatively impacting our students with disabilities. Interns are in the process of learning how to be teachers and cannot fairly be expected to consistently provide the necessary instruction and support that our special education students require. High functioning co-teaching teams require tremendous collaboration time, which is currently being done on a volunteer basis. This is not sustainable. The specified co-teaching PD plan calls for an additional 0.5 Full Time Equivalent TOSA to support middle school co-teaching starting in August 2020, while all non full time TOSAs are being eliminated in another agenda item. E.4. (Action) California School Boards Association 2020 Delegate Assembly Election Summary Move to direct staff to submit vote for Laurie Fong for the CSBA Delegate Assembly. SRTA supports SRCS being directly represented in the CSBA Delegate Assembly. E.5. and E.6. (Action) Resolution No. 2019/20-052 supporting $15.00 Per Hour Minimum Wage and Revised Board Policy Summary Sets forth a $15.00 per hour minimum wage for Santa Rosa City Schools employees. SRTA strongly supports SRCS utilizing a minimum wage in line with the minimum wage set by the city of Santa Rosa. However, SRTA fiercely supports our CSEA support staff, and we can not support this item, which they see as unnecessary negotiating away from the table. SRTA supports the immediate negotiation and implementation of a plan to remedy our antiquated pay schedules for these employees who are imperative to keeping our schools functioning. Of note, SRCS classified positions start at $13.01/hr (only $0.01/hr above the state minimum wage) while In-N-Out starts at $16.00/hr ($2.99/hr above the current SRCS wage) and includes benefits not offered to SRCS employees including free meals. SRTA supports negotiating an appropriate living wage with CSEA immediately. E.7. (Action) First Reading, Potential Waiver of Second Reading, and Approval of Revised Board Policy 7310 - Naming of Facilities Summary Proposed changes make a citizen advisory committee optional, and allow for a school to be named after a living person. BP 7310 SRTA hesitates to support the removal of the requirement for a citizen advisory committee by making it optional. Our schools belong to our community, and the broader community should be part of naming decisions. F. CONSENT ITEMS F.2. Approval of Personnel Transactions Summary EdJoin has 284 (56 more than last month) jobs currently posted for SRCS. There are eighty-three certificated openings (thirty-eight more than last month), and three certificated management (one more than last month). Of the 198 current classified openings (seventeen more than last month), thirty-five are for coaches, thirteen are to support special education students and fifty-four are for other current openings. Three openings are for Certificated management pools, one for an Elementary School Principal Pool, one for a Secondary Vice Principal Pool, and one for Secondary Principal Pool. SRTA welcomes new hires Adelyn Chiang-Angulo (ALES) and Olivia Smith (SPSV), and welcomes back Susan Najafi (RHS). Congratulations to Indy Monday, promoted to Principal of Brook Hill. Farewell to Diane Johnson, Steele Lane Principal. SRTA acknowledges the announced retirements of Barbara Isetta (SRHS), Michael Papaik (PHS), and Matthew Passalacqua (SRMS) who leave us after a combined fifty years of service to our students. We thank them for their service and wish them joy in their new schedule of endless Saturdays. SRCS welcomes three new classified hires and bids farewell to two resigning classified members who leave after five years of combined service. We thank them for their service to our staff and students and wish them all the best. SRTA has filed 17 grievances to date this year. One is going to mediation regarding overages for honors class enrollment. F.5. Approval of Contracts Summary Contract # Provider Cost Description District Wide 1 Acosta Latino Learning Partnership $34,000.00 We are adding a third cohort with four additional days of training due to increased demand by staff. 2 Intellitext, LLC $20,000.00 For $65 per hour with one hour minimums per class, deaf and hard of hearing students can access instruction though written word via a district supplied ipad which displays written words of an offsite translator, who is connected to a microphone used by the teacher. This eliminates live translators in the classroom, and requires teachers to incorporate the use of a device into their practice. 4 Tamara Teffteller $35,000.00 This psychologist will travel to a residential treatment facility to assess a student quarterly as requested by the parent. Each assessment is not to exceed $8,000. Serving Secondary Students 3 Toyna Ward Singer $20,000.00 Extends contract to May for support of EL Excellence, data-driven inquiry and leadership team professional development. Two scheduled August dates were not utilized. There is no addition to the original cost of the contract. SRCS is extending contracts without demonstrating in a transparent way that the metrics for evaluating the existing contract have been met. SRTA has not consulted on the change to working conditions for teachers to use the microphone device required by the Intellitext contract. SRTA members are asked to utilize concern form for any issues that are encountered. F.6. Approval of Resolution Adult Education Program Member Participation and Sonoma County Adult Education Consortium Oversight Committee Appointee Summary Appoints Tim Zalunardo to represent the Santa Rosa City Schools on the Sonoma County Adult Education Consortium Oversight Committee. SRTA appreciates that Director Zalinardo is willing to serve SRCS in this capacity. SRTA hopes that SRCS will return to offering an adult education program. Currently our students and families utilize Petaluma’s Adult Ed program. F.7. Approval of California School Employee Association Chapter 75 (CSEA 75) 2020-2021 Classified Employee Calendar 2020-2021 Classified Employee Calendar SRTA supports the approval of the calendar negotiated by our CSEA brethren. F.8. Approval of MCHS's Jazz Choir Participation in the Performance Program on the 2020 Carnival Cruise Summary This trip is a substitute for the cancelled planned excursion to our Sister City in Korea, due to the outbreak of the Coronavirus. SRTA supports this trip, and appreciates the willingness of our teachers to go the extra mile to ensure students have rich opportunities beyond our classrooms. F.9. Approval of Resolution, Authorizing the Execution of the Amended Joint Powers Agreement and Bylaws of the Redwood Empire Schools' Insurance Group's (RESIG) Summary This resolution authorizes the execution of the amended Joint Powers Agreement and Bylaws, and adopts separate documents for each program of the Redwood Empire Schools’ Insurance Group. G. APPROVAL OF MINUTES Minutes from 2/12, and 2/19 will be approved. H. BOARD MEMBER REQUESTS FOR INFORMATION I. INFORMATION ITEMS I.1. Future Board Discussion Items SRTA Members are encouraged to prepare for the upcoming agenda items.
This update can be forwarded to others. If you would like to regularly receive the SRTA Agenda Analysis in your inbox, Sign Up to Receive the Agenda Analysis.
REUNIÓN REGULAR DE LA JUNTA
Escuelas de la ciudad de Santa Rosa 26 de enero de 2020 6:00 p.m. 5:00 pm. - Sesión cerrada 6:00 p.m. - Sesión abierta Santa Rosa City Hall - City Council Chambers 100 Santa Rosa Avenue, Santa Rosa. Tómese el tiempo para revisar la siguiente versión abreviada de la agenda. Haga clic aquí para ver la agenda completa. Tiene enlaces en vivo en muchos artículos con más información. Si desea comentar sobre algún artículo, envíe un correo electrónico a agendacomments@srcs.k12.ca.us. Por favor CC wearesrta@gmail.com en sus comentarios. Las reuniones regulares se televisan en el canal 27 de cable local y se retransmiten el sábado siguiente a las 7:00 p.m. y nuevamente el domingo a las 9:00 a.m. Los videos de las reuniones también se transmiten en vivo y se publican en el canal SRCS de YouTube. Enlace a transmisión en vivo y videos de reuniones anteriores Artículos de sesión cerrada: A.1 Comentario público sobre los temas de la agenda de la sesión cerrada B.1 Nombramiento / Empleo de Empleado Público (Cargo a cubrir: Director) B.2 Evaluación del desempeño del empleado público (título del empleado que se está revisando: superintendente, superintendente asistente, directores, subdirectores, subdirectores, directores, coordinadores) B.3 Disciplina / despido / liberación del empleado público B.4 Conferencia con el asesor legal - Litigios existentes (Caso No: OAH2019-110675) B.3 Expulsiones de estudiantes (19 / 20-16) C. RECONOCIMIENTO A LA SESIÓN ABIERTA REGULAR (6:00 p.m.) C.6. Comentario público sobre temas que no son de la agenda Los miembros de SRTA están invitados a completar tarjetas de orador azules para hablar con la junta por hasta tres minutos, al igual que todos los miembros del público. Los temas que no están en la agenda se abordan en este momento. Los puntos del orden del día se abordan durante la discusión del tema, utilizando la misma tarjeta azul. Se necesitan oradores en la reunión de la junta para poner cara a los mensajes contenidos aquí y compartir experiencias reales del impacto de las políticas y prácticas del distrito. Comprométase a asistir a una reunión de la junta y a hablar sobre un tema de la agenda que lo afecte a usted o sus alumnos. Los oradores son más impactantes cuando se hablan bien, se componen y son razonables. E. ARTÍCULOS DE DISCUSIÓN / ACCIÓN E.1 (Acción) Aceptación del Informe de auditoría independiente 2018-19 Resumen El Distrito estuvo de acuerdo con los siguientes hallazgos contenidos en la auditoría. Muchos de estos elementos son repeticiones de la auditoría de 2017. Hubo proyectos terminados que todavía figuran como construcción en progreso y que ciertos proyectos terminados no capturaron el costo total del activo. La depreciación relacionada con estos activos tampoco era confiable. Esto se atribuye a AssetWorks, un consultor. El Distrito no cumplió con los requisitos de suplantación del Título III y revirtió $ 452,471 en gastos del año fiscal 19 a ingresos no ganados. Los controles de monitoreo de subvenciones del Distrito fueron ineficaces y el personal del Distrito no estaba al tanto de los requisitos de suplantación del Título III y EIA-LEP. Un nuevo Coordinador supervisará todos los gastos del Título III. El Distrito no tenía la documentación adecuada de la preparación y revisión del cálculo de la equidad del almuerzo pagado antes del año escolar que comienza a garantizar el cumplimiento adecuado. También se observó que las listas manuales para los dos sitios que no pertenecen al distrito para los que el Distrito prepara Reclamaciones Básicas tenían un estado de estudiante reducido y libre revertido, lo que resultó en la presentación de Reclamaciones Básicas incorrectas para esos dos sitios. Los contratos para que CNS proporcione comidas a otros distritos escolares no estaban de acuerdo con los montos cobrados. Un total de 172 estudiantes fueron considerados incorrectamente listados como "alumnos no duplicados" en CALPADS. El impacto en dólares de este hallazgo es de $ 114,407. Corregir esto reducirá las asignaciones 2019-20. El Distrito no cuenta con políticas y procedimientos adecuados para garantizar un informe preciso de la asistencia al programa de educación y seguridad después de la escuela, lo que da como resultado que 3,799 estudiantes figuren incorrectamente en la asistencia durante la primera mitad de la asistencia semestral. Las cuentas por pagar fueron subestimadas por $ 4,819,986. El Distrito tuvo que pasar una cantidad considerable de tiempo buscando el apoyo adecuado para las entradas del diario. La Audiencia de Suficiencia del Libros de la mesa directiva de SRCS se llevó a cabo después de que se cerró la ventana legal. Auditoría 2018-19 Certificación de acción correctiva Informe de auditoría independiente 2018-19 SRTA advierte que las deficiencias observadas en el análisis de la Revisión de Operaciones Comerciales de FCMAT siguen afectando a SRCS. Los hallazgos en esta auditoría que se repiten de auditorías anteriores son particularmente preocupantes. SRTA recomienda que la Mesa Directiva monitoree la creación e implementación de un plan integral que incluya un cronograma y métricas para garantizar prácticas fiscales y operativas apropiadas. E.2 (Acción) Plan de estabilización de recuperación fiscal Parte 1: Acciones específicas para el segundo informe provisional del año fiscal 2019-20 Resumen: El pronóstico financiero del distrito muestra una caída severa anticipada en los fondos dentro de tres años. Su proyección de tres años anticipa la necesidad de reducir el presupuesto en $ 13 millones. El Comité Asesor de Presupuesto recolectó ideas de varias partes interesadas, revisó las reducciones y las mejoras en los ingresos y envió recomendaciones al Superintendente, quien envía la reducción propuesta de $ 11.6 millones a la junta. Los cambios notables incluyen: Transferencia de $ 3 millones de las reservas de la Carta al fondo general. Eliminar todos los TOSA secundarios a tiempo parcial, maestros de lectura elementales y consejeros SOLL (a menos que estén financiados por los SPSA del sitio) ($ 3 millones) SRTA apoya a SRCS para lograr un presupuesto equilibrado y espera que la Parte 2 de un Plan de estabilización de recuperación fiscal se presente ante la junta en mayo. Estamos extremadamente preocupados por la eliminación de puestos certificados que apoyan a nuestros estudiantes más necesitados, incluidos nuestros maestros de lectura de primaria. Estos recortes en el apoyo a los estudiantes muestran que el distrito todavía no está dispuesto a hacer los recortes necesarios lo más lejos posible del aula y, en cambio, está haciendo recortes a aquellos que prestan servicios directamente a los estudiantes. El dinero adicional liberado debería proporcionar una mejora significativa a los cronogramas de pago de CSEA y SRTA, permitiendo que SRCS retenga y atraiga mejor al personal. E.3 (Discusión) Proyecto de exención y graduación con un proceso de concentración industrial Resumen: Proyecto de calendario de PD para MTSS Los equipos de MTSS recibirán capacitación adicional, y todos los maestros recibirán una capacitación de dos horas sobre Conciencia y mejora el 10 de agosto. BORRADOR: Exención de graduación para la clase de 2022 Si un estudiante de la clase de 2022 no ha aprobado Matemáticas 1 y Matemáticas 2 al final de su segundo año, está exento del requisito de un tercer año de Matemáticas. Del mismo modo, si no han pasado dos años consecutivos de un Idioma que no sea inglés (LOTE) al final de su segundo año, están exentos del requisito de un segundo año de LOTE. BORRADOR: Graduación con una concentración de la industria Esto permite a los estudiantes salgan de la vía de elegibilidad de UC / CSU con el compromiso de tomar cursos de CTE. BORRADOR: Aplicación de concentración industrial Esto aclara que el tercer año de Matemáticas puede ser inferior a Matemáticas 3, y el segundo año de lenguaje no necesita ser secuencial. Las rutas CTE disponibles se enumeran para cada escuela secundaria. Lista de desarrollo profesional de T y L para el año escolar 2019-2020 Esta es una lista exhaustiva de todas las PD para este año. La PD de verano propuesta también se incluye para matemáticas, ELD, ALD y AVID. MTSS 2020 Chart Plan View Draft Apoyos a nivel de sitio MTSS El enfoque se centra en cuatro áreas: Académica, Conductual, Social Emocional y Asistencia. No existen sistemas claros para evaluar las necesidades de los estudiantes, ni métricas para evaluar la efectividad de los apoyos enumerados. No todos los apoyos enumerados están disponibles para todos los estudiantes. Diagrama de flujo de MTSS Este diagrama de flujo no utiliza tecnología. Los estudiantes no pasan al Nivel 2 hasta el segundo semestre después de que ya hayan reprobado el primer semestre. Un estudiante no alcanzaría el Nivel 3 hasta bien entrado el segundo semestre. El Equipo del Nivel 3 del Distrito comienza criticando la implementación del Nivel 2. Esto no parece responder lo suficiente a las necesidades de los estudiantes. PD para la implementación de la co-enseñanza Los co-maestros tuvieron 2 días de capacitación y "algo" de tiempo de planificación. Esta primavera habrá algo de entrenamiento en cada sitio. Se propone un TOSA de medio tiempo para apoyar a los maestros de RSP de escuelas intermedias a partir de agosto de 2020 y pasar a FT en 2021. Presentación sobre los requisitos de graduación 6146.1 SRHS tiene la mitad de los estudiantes de segundo año en el distrito que son elegibles para la exención de requisitos de graduación. El solicitante típico es hombre, hispano, redesignado y en desventaja social y económica. Equipos de nivel SRCS MTSS 2019-2020 Listas de 3 a 13 miembros del equipo y puestos de cada sitio, así como fechas de reuniones que varían según sea necesario o dos veces al mes o semanalmente. SRTA desea ser parte de un proceso de consulta saludable con SRCS. SRTA rechazó una invitación para consultar sobre esta Exención, citando la necesidad de tener el documento propuesto a la mano una semana antes de la reunión para poder recoger los comentarios de los miembros para informar la consulta. SRTA también espera más de 24 horas para incorporar los cambios de una consulta en un documento antes de que dicho documento se incluya en la agenda de la junta. SRTA espera una invitación para consultar realmente sobre estas propuestas antes de su implementación por parte de la mesa directiva. Los problemas con el éxito del estudiante bajo los antiguos requisitos de graduación no se abordaron cuando se implementaron los nuevos requisitos más estrictos. Se hicieron promesas a la mesa directiva de que el Superintendente sabía qué apoyo se necesitaba y aseguró a la mesa directiva que la financiación de estos apoyos adicionales no era un problema. Los apoyos existentes no funcionan para muchos estudiantes. Proporcionar una exención para un número limitado de estudiantes de segundo año actuales sin un plan integral para ayudar a otros estudiantes a mejorar el éxito es una ayuda de banda que requerirá una nueva aplicación hasta que haya un cambio sistémico. Con la exención, se espera que los estudiantes que no obtienen crédito por Matemáticas 1 después de dos años de intentar completar Math1 y Math 2 para graduarse. Los documentos adjuntos carecen de un plan para abordar las necesidades de estos estudiantes que carecen de la base matemática necesaria. El Comité de Certificado de Especialista que se estableció el año pasado para crear el Certificado de Especialista no se ha reunido desde octubre de este año, y no participó activamente en la creación de este documento. Reunir a las partes interesadas para un propósito claro y luego no utilizarlas completamente es desconcertante. No hay explicación de cómo se espera que los esfuerzos enumerados de PD afecten el éxito de los estudiantes con los nuevos requisitos de graduación. No hay métricas por las cuales se puedan evaluar. La investigación muestra que la PD más efectiva es de apoyo, integrada en el trabajo (haciéndola relevante y auténtica), enfocada en la instrucción, colaborativa y continua. (Ver Características del desarrollo profesional efectivo: una lista de verificación de la Dra. Jana Hunzicker) El distrito declara que actualmente 90 estudiantes califican para la exención. Se sospecha que este número crecerá. Considerar un requisito que se adoptará en marzo para que un consejero se reúna con todos los estudiantes para fines de febrero es problemático en el mejor de los casos. Esto es inoportuno y apresurado. Del mismo modo, requerir que el personal de la oficina del distrito apruebe individualmente cada solicitud es un uso cuestionable de su valioso tiempo. Debemos confiar en nuestros asesores expertos que han estado trabajando estrechamente con los estudiantes y las familias para hacer esto. Requerir que cada estudiante de primer año tenga una consulta individual con su consejero y sus padres durante el primer semestre de la escuela secundaria requerirá eliminar otras tareas de consejero para que haya tiempo disponible para esta tarea importante. Actualmente, los consejeros se centran en las personas mayores y sus necesidades inmediatas de graduación durante este importante momento. Bajar la relación contractual de los consejeros de 500: 1 es otra opción para dar tiempo a esta enorme tarea. Existen serias preocupaciones sobre el modelo de enseñanza conjunto tal como se implementa. SRCS no ha cumplido con su promesa original de clases más pequeñas y una proporción de 1: 3 de estudiantes de educación especial a estudiantes académicos en las aulas co-enseñadas. SRCS no puede retener maestros acreditados y con experiencia en educación especial, lo que afecta aún más negativamente a nuestros estudiantes con discapacidades. Los pasantes están en el proceso de aprender a ser maestros y no se puede esperar que proporcionen de manera consistente la instrucción y el apoyo necesarios que requieren nuestros estudiantes de educación especial. Los equipos de enseñanza conjunta de alto funcionamiento requieren un tiempo de colaboración enorme, que actualmente se realiza de forma voluntaria. Esto no es sostenible. El plan de PD de co-enseñanza especificada requiere un TOSA equivalente de tiempo completo adicional de 0.5 para apoyar la co-enseñanza de la escuela intermedia a partir de agosto de 2020, mientras que todos los TOSA de no tiempo completo se eliminan en otro ítem de la agenda. E.4 (Acción) Elección de la Asamblea de Delegados de la Asociación de las Mesa Directivas de California 2020 Resumen: Mover al personal directo para enviar el voto por Laurie Fong para la Asamblea de Delegados de CSBA. SRTA apoya que SRCS esté directamente representado en la Asamblea de delegados de CSBA. E.5. y E.6. (Acción) Resolución No. 2019 / 20-052 que respalda el salario mínimo de $ 15.00 por hora y la política revisada de la Junta Resumen: Establece un salario mínimo de $ 15.00 por hora para los empleados de las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa. SRTA apoya firmemente a SRCS utilizando un salario mínimo en línea con el salario mínimo establecido por la ciudad de Santa Rosa. Sin embargo, SRTA apoya fuertemente a nuestro personal de apoyo de CSEA, y no podemos apoyar este elemento, que ven como una negociación innecesaria fuera de la mesa de nogociaciones. SRTA apoya la negociación inmediata y la implementación de un plan para remediar nuestros cronogramas de pago anticuados para estos empleados que son imprescindibles para mantener nuestras escuelas en funcionamiento. Es de destacar que las posiciones clasificadas de SRCS comienzan en $ 13.01 / hr (solo $ 0.01 / hr por encima del salario mínimo estatal) mientras que In-N-Out comienza en $ 16.00 / hr ($ 2.99 / hr por encima del salario actual de SRCS) e incluye beneficios no ofrecidos a SRCS empleados incluyendo comidas gratis. SRTA apoya la negociación de un salario digno apropiado con CSEA inmediatamente. E.7. (Acción) Primera lectura, Posible exención de segunda lectura y aprobación de la Política revisada 7310 de la Junta - Nombramiento de las instalaciones Resumen: Los cambios propuestos hacen que un comité asesor ciudadano sea opcional y permite que una escuela sea nombrada en honor a una persona viva. BP 7310 SRTA duda en apoyar la eliminación del requisito de un comité asesor ciudadano haciéndolo opcional. Nuestras escuelas pertenecen a nuestra comunidad, y la comunidad en general debería ser parte de las decisiones de denominación. F. ARTÍCULOS DE CONSENTIMIENTO F.2 Aprobación de transacciones de personal Resumen: EdJoin tiene 284 (56 más que el mes pasado) empleos publicados actualmente para SRCS. Hay ochenta y tres aperturas certificadas (treinta y ocho más que el mes pasado) y tres gerencia certificadas (una más que el mes pasado). De las 198 vacantes clasificadas actuales (diecisiete más que el mes pasado), treinta y cinco son para entrenadores, trece son para apoyar a estudiantes de educación especial y cincuenta y cuatro son para otras vacantes actuales. Tres vacantes son para grupos de administración certificados, uno para un grupo de directores de escuelas primarias, uno para un grupo de subdirectores secundarios y otro para grupos de directores secundarios. SRTA le da la bienvenida a las nuevas contrataciones Adelyn Chiang-Angulo (ALES) y Olivia Smith (SPSV), y le da la bienvenida a Susan Najafi (RHS). Felicitaciones a Indy Monday, ascendido a directora de Brook Hill. Adiós a Diane Johnson, directora de Steele Lane. SRTA reconoce las jubilaciones anunciadas de Barbara Isetta (SRHS), Michael Papaik (PHS) y Matthew Passalacqua (SRMS) que nos dejan después de cincuenta años combinados de servicio a nuestros estudiantes. Les agradecemos su servicio y les deseamos alegría en su nuevo horario de sábados interminables. SRCS le da la bienvenida a tres nuevas contrataciones clasificadas y se despide de dos miembros clasificados que renuncian y se van después de cinco años de servicio combinado. Les agradecemos su servicio a nuestro personal y estudiantes y les deseamos todo lo mejor. SRTA ha presentado 17 quejas hasta la fecha este año. Uno va a la mediación con respecto a los excedentes para la matrícula de honores. F.5. Aprobación de contratos Contrato # Proveedor Costo Descripción Todo el distrito 1 Asociación de aprendizaje latino de Acosta $ 34,000.00 Estamos agregando una tercera cohorte con cuatro días adicionales de capacitación debido a la mayor demanda del personal. 2 Intellitext, LLC $ 20,000.00 Por $ 65 por hora con un mínimo de una hora por clase, los estudiantes sordos y con problemas de audición pueden acceder a la instrucción a través de una palabra escrita a través de un ipad provisto por el distrito que muestra las palabras escritas de un traductor externo, que está conectado a un micrófono utilizado por el maestro. Esto elimina los traductores en vivo en el aula y requiere que los maestros incorporen el uso de un dispositivo en su práctica. 4 Tamara Teffteller $ 35,000.00 Este psicólogo viajará a un centro de tratamiento residencial para evaluar a un estudiante trimestralmente según lo solicite el padre. Cada evaluación no debe exceder los $ 8,000. Sirviendo a Estudiantes Secundarios 3 Toyna Ward Singer $ 20,000.00 Extiende el contrato a mayo para el apoyo de EL Excellence, investigación basada en datos y desarrollo profesional del equipo de liderazgo. No se utilizaron dos fechas programadas para agosto. No hay adición al costo original del contrato. SRCS está extendiendo contratos sin demostrar de manera transparente que se han cumplido las métricas para evaluar el contrato existente. SRTA no ha consultado sobre el cambio a las condiciones de trabajo para que los maestros usen el dispositivo de micrófono requerido por el contrato de Intellitext. Se les pide a los miembros de SRTA que utilicen el formulario de preocupación para cualquier problema que se encuentre. F.6. Aprobación de la resolución Participación de miembros del Programa de Educación para Adultos y el Comité de Supervisión del Consorcio de Educación para Adultos del Condado de Sonoma Designado Resumen: Nombra a Tim Zalunardo para representar a las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa en el Comité de Supervisión del Consorcio de Educación de Adultos del Condado de Sonoma. SRTA aprecia que el Director Zalinardo esté dispuesto a servir a SRCS en esta capacidad. SRTA espera que SRCS vuelva a ofrecer un programa de educación para adultos. Actualmente, nuestros estudiantes y familias utilizan el programa de educación para adultos de Petaluma. F.7. Aprobación del Capítulo 75 de la Asociación de Empleados Escolares de California (CSEA 75) Calendario de empleados clasificados 2020-2021 Calendario de empleados clasificados 2020-2021 SRTA apoya la aprobación del calendario negociado por nuestros hermanos CSEA. F.8. Aprobación de la participación del coro de jazz de MCHS en el programa Performance en el crucero Carnival 2020 Resumen: Este viaje es un sustituto de la excursión planificada cancelada a nuestra ciudad hermana en Corea, debido al brote del coronavirus. SRTA apoya este viaje y aprecia la disposición de nuestros maestros a hacer un esfuerzo adicional para garantizar que los estudiantes tengan oportunidades más allá de nuestras aulas. F.9. Aprobación de la resolución, que autoriza la ejecución del Acuerdo de Poderes Conjuntos Modificados y los Estatutos del Grupo de Seguros de las Escuelas del Imperio Redwood (RESIG) Resumen Esta resolución autoriza la ejecución del Acuerdo de los Poderes Conjuntos y los Estatutos enmendados, y adopta documentos separados para cada programa del Grupo de Seguros de Redwood Empire Schools. G. APROBACIÓN DE LAS ACTAS Actas del 2/12 y 2/19 serán aprobadas. H. SOLICITUDES DE MIEMBRO DEL CONSEJO DE INFORMACIÓN I. ARTÍCULOS DE INFORMACIÓN I.1 Futuros temas de discusión de la Junta
SRTA considera la programación futura de los siguientes elementos de tabla:
Esta actualización se puede reenviar a otros. Si desea recibir regularmente el análisis de la agenda de SRTA en su bandeja de entrada, regístrese para recibir el análisis de la agenda.
0 Comments
Your comment will be posted after it is approved.
Leave a Reply. |
Search All of WeAreSRTA.orgSRTA CalendarConnect with SRTA on:Categories
All
Archives
March 2020
|
RSS Feed
|
SRTA is affiliated with
|
(C) Copyright 2016-2018, Santa Rosa Teachers Association