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BOARD MEETING
Santa Rosa City Schools November 13, 2019 6:00PM 4:00 p.m. - Closed Session 6:00 p.m. - Open Session Santa Rosa City Hall - City Council Chambers 100 Santa Rosa Avenue, Santa Rosa Please take time to review the following abbreviated version of the agenda. Click here to see the entire agenda. It has live links on many items with more information. If you want to comment on any items, email agendacomments@srcs.k12.ca.us. Please CC wearesrta@gmail.com on your comments. Regular meetings are televised on local cable channel 27 and re-broadcast the following Saturday at 7:00 PM and again Sunday at 9:00 AM. Videos of the meetings are also live-streamed and posted on the SRCS YouTube Channel. Link to livestream and videos of prior meetings Closed Session Items: A.1. Public Comment On Closed Session Agenda B.1. Public Employee Performance Evaluation (Title of employee being reviewed: Superintendent, Assistant Superintendent, Principals, Vice Principals, Assistant Principals, Directors, Coordinators) SRTA supports an evaluation process that includes many perspectives. B.2. Conference With Legal Counsel - Existing Litigation (Case name: Santa Rosa Teachers Association v. SRCS; Lammoglia-Morel) B.3. Two Student Expulsion Cases C. RECONVENE TO REGULAR OPEN SESSION (6:00 p.m.) C.8. Special Presentations for Student of the Month and Certificated/Classified Employees of the Month (Brook Hill Elementary School, Montgomery High School, Slater Middle School) SRTA congratulates those being recognized. BHES, MHS, and HSMS members are encouraged to come to the meeting to honor their own. C.9. School Site Parent Organization Updates (Brook Hill Elementary School, Slater Middle School, Montgomery High School) SRTA acknowledges the crucial support offered by parents to our sites. C.11. Public Comment On Non Agenda Items SRTA members are invited to complete blue speaker cards to speak to the board for up to three minutes, as are all members of the public. Items not on the agenda are addressed at this time. Items on the agenda are addressed during discussion of the item, using the same blue card. Speakers are needed at the board meeting to put a face to the messages contained here, and share real experiences of the impact of district policies and practices. Please commit to attending a board meeting, and speaking to an agenda item that impacts you or your students. Speakers are most impactful when they are well spoken, composed and reasonable. E. CONSENT ITEMS CLICK READ MORE TO SEE THE REST OF THE ANALYSIS E.2. Approval of Personnel Transactions EdJoin has 151 (49 less than last month) jobs currently posted for SRCS: 18 certificated (10 less than last month), 131 classified (39 less than last month), and 2 management (equal to last month). 21 of the current classified positions are for coaches, and 33 are for classroom student assistants (25 less than last month.) Special Services account for 35 of the current openings in the district (a decrease of 29.) Given that no one has been hired for the positions that are no longer listed it is assumed that the decrease in job openings is for budgetary purposes. Perhaps this far into the year, it is reasonable to acknowledge it is highly unlikely these spots will be filled, and the funds can be utilized elsewhere. SRTA welcomes new hires Aimee Ouellette (LCMS), Sarena Baley (SPSV), Elyssia Fraga (MHS), Natalie Gordon (CCLA), and Darla Tillman (RVMS). SRTA hopes they can be retained, and find a fulfilling career with SRCS. SRTA acknowledges the resignation of two members: Ann-Marie Izaba (SRMS), and Cynthia McCabe (PHS). Robert Bryden (SRHS) is retiring at the end of this year. They leave us with twenty one years of service. We wish them well in their future endeavours. SRCS is welcoming six new and one rehired classified members. SRTA hopes they can be retained, and find a fulfilling career with SRCS. We bid farewell to four resigning and one retiring classified members who leave with none years of service. We thank them all for their service to our staff and students and wish them all the best. E.5. Approval of Contracts The contract with Corina Hui is concerning to many SRTA members. The work she did over three days with the math teachers and administrators lacked clarity, especially around the goals/deliverables of the work. A follow up meeting has been scheduled to address this. The prior $125,000 contract (through 10/31/19) contained goals through December, and development of a year long math PD. There was a vague offering of this during the MVP work, however working directly with Math teachers is not included in this contract. Contract # Provider Cost Description District Wide 3 American Red Cross $0 Agreement to use a HS campus in case of an emergency. Serving Secondary Students 1 Corina Hui $125,000 Continue with RHS Youth Crew, and expand to EAHS in March of 2020. Continue work on Specialist Certificate, completing in Fall 2019, presenting to counselors in Dec, and to the board in Jan. 2020. 2 Hope Marshall $0 Allow grazing to eliminate invasive vegetation on property by EAHS. E.6. Approval of Contract for Honors Pathway, PBC and William Jessup University This program is for seniors and fifth year students to take courses at a Micro-College Campus, with staff from Jessup university, at a cost of $10,532 per student. This program is for seniors who are on-track to graduate, but who are not “Prepared” via state College/Career Indicator (CCI), or students who need a few credits to meet minimum graduation requirements which can be satisfied with college credit. It is for students who have 504 Plans or IEP’s, for whom MicroCollege can be written into their Transition Plan. This is also for students who are “Prepared” via state CCI, but are historically unsuccessful at local post-secondary institutions. While SRTA was consulted and had no objections at the time, many members have questions and concerns about the price tag, the Christian affiliation, and possible supplanting of teachers. We request that this item be pulled from consent so these questions and concerns can be addressed. E.7. Approval of Provisional Internship Permit Application (PIP) for Colin McCormick This is the ninth PIP approval this year to fill a position with a credential candidate because SRCS is unable to attract qualified teachers to fill positions. E.10. Approval of Classroom Safety Door Lock Hardware and Installation Bid for Package #4 - Proctor Terrace ES, SR Charter for the Arts, SR French American Charter, Lawrence Cook MS/CCLA, Rincon Valley MS/SRACS, Santa Rosa MS, Ridgway HS & Lewis Educational Center This is the final round of Columbine Lock contracts. There is not a schedule attached, but a promise was made at an earlier board meeting that this entire project would be completed by January 1. There have been multiple communication issues with prior rounds of installations, both about timing and about changes to the way things are keyed. Staff must be clearly informed of all changes, and included on the timing. It is unreasonable for staff to be informed that their door was rekeyed by being unable to open the door. E.11. Request To Apply for the Career Technical Education Facilities Program This is an approval for a grant to assist with the rebuilding of Alba Lane farm buildings. It includes a plan to expand the program from 168 students to 255 students. F. DISCUSSION / ACTION ITEMS F.1. (Action) Resolution Recognizing the Week of November 11-15, 2019 as week of the School Psychologist Thank you to our psychologists who serve our students. Darcy Analora Marianne Ballatorre Angela Bonner Nancy Castillo Mina Duffy Samantha Gonzalez Joshua Goodwin Emily Jacobs Robert Johns Lena Jones Jonathan Kendall Jessica Ozbrin Matt F. Park Diane Redalia Oriana Reis Jasmine Robledo Celene Rodriguez Adriana Tobon Nicole Valle Katie Yzaguirre F.2. (Discussion) School Site Reports (BHES, MHS, HSMS) Reporting Principals: Indy Monday (Brook Hill Elementary), Mitchell Tucker (Slater Middle School) and Randy Burbank (Montgomery High School) F.3. (Discussion) Santa Rosa City Schools Student Outcomes Data Review and Progress on De-Tracking This discussion is for the board to review the results of their A-G for all policy. The presentation was not attached to the minutes, nor was achievement data. The focus appears to be on access. The outcomes seen in the classrooms are concerning. The issues with the policy do not appear to be up for discussion. The Math Steering Committee has asked for clarification on the policy. What does “passing” a course mean? Is passing equivalent to earning credit, and anything but an F counts? Or is passing a C or better so a student is qualified to go to a four year school? Math 1 and two years of math beyond Math 1 is stated in the policy. Does this mean Math 2 and Math 3, or an equivalent course? Or does this mean any two courses “beyond” Math 1? Creating Math 1, Math 2, and Math 3 at each site has taken a great deal of time and energy. It is not possible to create alternate courses simultaneously. An ask was made to delay implementation until appropriate alternate courses are developed. The policy doesn’t say that we will not offer remedial courses, but they have all been eliminated. Is it the boards intent that students will be placed in courses for which they are sorely under prepared? Implementation of the new Science courses has not been flawless. Direction from the board is needed around honors courses at the freshman level. World Language is having a difficult time helping students prepare for and meet the new second year requirement especially with especially large class sizes. Students with disabilities are not transitioning to these new requirements with the success rate that was expected. The implementation of the co-teaching model has been rough. With the raised a-g requirements, hard working students who have academic difficulties may now be denied access to the Doyle Scholarship (SRJC), because they do not have the required gpa. This confounds the idea that this a-g for all will assist students going to college. F.4. (Action) Approval of Santa Rosa Schools District Strategic Plan 2019-2024 This plan is all inclusive. With our ever limited funding, direction from the board about the priorities within the plan would be helpful. As the district builds a new LCAP, what is the board’s expectation for progress on these priorities for the next three years? Strategic Plan (final for approval) F.5. and 6. (Action) Authorizing The Formation Of a Surplus Property Advisory Committee, Designation An Ad Hoc Committee The Board intends to sell Fir Ridge and create a Downpayment Assistance Program for Staff. SRTA representatives will be on both committees. F.7. (Action) Second Read (and Optional Approval) of Board Policies 4140/4240/4340 - Bargaining Units SRTA and CSEA have the legal right to be provided with contact information on all potential unit members, including personal emails. F.8. (Action) Second Read (and Optional Approval) of Board Policy 6174 - Education for English Learners The policy requires a thorough annual board report on EL programs in the district, as well as regular reports from site ELAC and district DELAC committees. Because of the high concern for the success of our EL students, SRTA expects these reports to be included in board meetings, not through updates exclusively provided to the board. F.9. (Discussion) First Read of Revised Board Policy 4151 Employee Compensation The Learning Policy Institute states that the average district spends more than $20,000 on each new hire including expenses related to separation, recruitment, hiring and training. In California, it costs about 20% of each leaving teacher's salary to recruit a replacement. Santa Rosa City Schools expects to recognize cost savings for recruitment and retention as a result of approving the updated Salary Placement Guidelines. These updated guidelines will allow Santa Rosa City Schools to be more competitive in our attraction, recruitment and retention of educators which will positively support student learning.
F.9.(Action) First Read (and Optional Approval) of Revised Board Policies Per Recommendations of the California School Boards Association BP 0420.42 - Charter School Renewal BP 1100 - Communication with the Public BP 3290 - Gifts, Grants and Bequests All cash donations will become the property of the district, to be distributed as they see fit. All athletic sponsorship must be approved by the board. Clarification of these definitions and processes will have to be provided to staff if they are to follow a new procedure. BP 5141.6 - School Health Services As the district moves to providing School Based Therapists they have the ability to charge medical insurance for these counseling services. BP 5148.3 - Preschool/Early Childhood Education BP 6145.2 - Athletic Competition New addition of defibrillator regulations. The districts system for regularly servicing and replacing the pads on defibrillators is not clear. BP 6170.1 - Transitional Kindergarten This policy states that SRCS wants a strong program for these students. The preschool curriculum frameworks developed by the California Department of Education (CDE) are to be taught to these students. PK students can be commingled with 4-year-old students from a California State Preschool Program as long as the classroom does not include students enrolled in TK for a second year. Similarly, this policy states that students may be placed in the same classrooms as kindergarten students when necessary, provided that the instructional program is differentiated to meet student needs. It is not possible to differentiate two different programs simultaneously with the high transitional needs of our youngest students in these combos. SRCS must decide which programs are worthwhile, and adequately situate them for success, not set unreasonable expectations for the classrooms of these precarious students. A requirement is added that all TK teachers who started teaching TK after 2015 have at least 24 Early Childhood Education units or comparable experience by August 1, 2020. BP 6178 - Career Technical Education This establishes a CTE advisory committee to develop recommendations on the district's CTE program and to serve as a liaison between the district and potential employers. SRTA requests a seat on this committee. BP 6190 - Evaluation of the Instructional Program The Superintendent shall conduct an evaluation of any new instructional program implemented in the district and shall regularly assess district progress toward increasing student achievement in all subject areas taught in the district. The findings shall be reported to the board, so they can make adjustments as needed. Because of the importance to stakeholders, SRTA requests that these reports be part of the boards public meetings, not reports provided exclusively to the board. BB 9110 - Terms of Office G. INFORMATION ITEMS G.1. General Information on School District Reorganization School District Reorganization Overview Future Board Discussion Items
SRTA looks to the future scheduling of the following tabled items:
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REUNIÓN REGULAR DE LA JUNTA
Escuelas de la ciudad de Santa Rosa 13 de noviembre de 2019 6:00 p.m. 4:30 pm. - Sesión cerrada 6:00 p.m. - Sesión abierta Santa Rosa City Hall - City Council Chambers 100 Santa Rosa Avenue, Santa Rosa. Tómese el tiempo para revisar la siguiente versión abreviada de la agenda. Haga clic aquí para ver la agenda completa. Tiene enlaces en vivo en muchos artículos con más información. Si desea comentar sobre algún artículo, envíe un correo electrónico a agendacomments@srcs.k12.ca.us. Por favor CC wearesrta@gmail.com en sus comentarios. Las reuniones regulares se televisan en el canal 27 de cable local y se retransmiten el sábado siguiente a las 7:00 p.m. y nuevamente el domingo a las 9:00 a.m. Los videos de las reuniones también se transmiten en vivo y se publican en el canal SRCS de YouTube. Enlace a transmisión en vivo y videos de reuniones anteriores Artículos de sesión cerrada: A.1 Comentario público sobre la agenda de la sesión cerrada B.1 Evaluación del desempeño del empleado público (Título del empleado que se está revisando: Superintendente, Superintendente Asistente, Directores, Vice Directores, Subdirectores, Directores de programas, Coordinadores) SRTA apoya un proceso de evaluación que incluye muchas perspectivas . B.2 Conferencia con el asesor legal - Litigio existente (Nombre del caso: Asociación de Maestros de Santa Rosa v. SRCS; Lammoglia-Morel) B.3 Dos casos de expulsión estudiantiles C. RECONOCIMIENTO A LA SESIÓN ABIERTA REGULAR (6:00 p.m.) C.8. Presentaciones especiales para estudiantes del mes y empleados certificados / clasificados del mes (Brook Hill Elementary School, Montgomery High School, Slater Middle School) SRTA felicita a los reconocidos. Se alienta a los miembros de BHES, MHS y HSMS a asistir a la reunión para honrar a los suyos. C.9. Actualizaciones de la organización de padres del sitio escolar (Brook Hill Elementary School, Slater Middle School, Montgomery High School) SRTA reconoce el apoyo crucial ofrecido por los padres a nuestros sitios. C.11. Comentario público sobre temas que no son de la agenda Se invita a los miembros de SRTA a completar tarjetas de orador azules para hablar con la junta por hasta tres minutos, al igual que todos los miembros del público. Los temas que no están en la agenda se abordan en este momento. Los temas de la agenda se abordan durante la discusión del tema, utilizando la misma tarjeta azul. Se necesitan oradores en la reunión de la junta para poner una cara a los mensajes contenidos aquí y compartir experiencias reales del impacto de las políticas y prácticas del distrito. Comprométase a asistir a una reunión de la junta y a hablar sobre un tema de la agenda que lo afecte a usted o a sus alumnos. Los oradores son más impactantes cuando se hablan bien, se componen y son razonables. E. ARTÍCULOS DE CONSENTIMIENTO E.2 Aprobación de transacciones de personal EdJoin tiene 151 (49 menos que el mes pasado) empleos actualmente publicados para SRCS: 18 certificados (10 menos que el mes pasado), 131 clasificados (39 menos que el mes pasado) y 2 gerenciales (igual al mes pasado). 21 de los puestos clasificados actuales son para entrenadores, y 33 son para asistentes de estudiantes en el aula (25 menos que el mes pasado). Los servicios especiales representan 35 de las vacantes actuales en el distrito (una disminución de 29). Dado que no se ha contratado a nadie para los puestos que ya no figuran en la lista, se supone que la disminución de las vacantes es para fines presupuestarios. Tal vez en este año, es razonable reconocer que es muy poco probable que estos espacios se llenen, y los fondos se pueden utilizar en otras areas. SRTA le da la bienvenida a las nuevas contrataciones Aimee Ouellette (LCMS), Sarena Baley (SPSV), Elyssia Fraga (MHS), Natalie Gordon (CCLA) y Darla Tillman (RVMS). SRTA espera que puedan ser retenidos y encontrar una carrera satisfactoria con SRCS. SRTA reconoce la renuncia de dos miembros: Ann-Marie Izaba (SRMS) y Cynthia McCabe (PHS). Robert Bryden (SRHS) se jubila a finales de este año. Nos dejan con veintiún años de servicio. Les deseamos lo mejor en sus esfuerzos futuros. SRCS le da la bienvenida a seis miembros clasificados nuevos y uno recontratado. SRTA espera que puedan ser retenidos y encontrar una carrera satisfactoria con SRCS. Nos despedimos de cuatro miembros clasificados que renuncian y uno que se retira que se van sin ningún año de servicio. Les agradecemos a todos por su servicio a nuestro personal y estudiantes y les deseamos lo mejor. E.5. Aprobación de contratos El contrato con Corina Hui es preocupante para muchos miembros de SRTA. El trabajo que hizo durante tres días con los maestros y administradores de matemáticas careció de claridad, especialmente en torno a los objetivos / resultados del trabajo. Se ha programado una reunión de seguimiento para abordar esto. El contrato anterior de $ 125,000 (hasta el 31/10/19) contenía objetivos hasta diciembre y el desarrollo de un desarrollo profesional en matemáticas de un año. Hubo una oferta vaga de esto durante el trabajo de MVP, sin embargo, trabajar directamente con los maestros de matemáticas no está incluido en este contrato. Contrato # Proveedor Costo Descripción Todo el distrito 3 Cruz Roja Americana $ 0 Acuerdo para usar un campus de HS en caso de emergencia. Sirviendo Estudiantes Secundarios 1 Corina Hui $ 125,000 Continúe con RHS Youth Crew y amplíe a EAHS en marzo de 2020. Continúe trabajando en el Certificado de Especialista, completando en otoño de 2019, presentando a los consejeros en diciembre y a la mesa directiva en enero de 2020. 2 Hope Marshall $ 0 Permita que el pastoreo elimine la vegetación invasiva en la propiedad por EAHS. E.6. Aprobación del Contrato para Honores Pathway, PBC y William Jessup University Este programa es para estudiantes de último y quinto año para tomar cursos en un campus de Micro-College, con personal de la universidad de Jessup, a un costo de $ 10,532 por estudiante. Este programa es los estuiantes que están en camino a graduarse, pero que no están “Preparados” a través del Indicador de la universidad / carrera profesional (CCI), o estudiantes que necesitan algunos créditos para cumplir con los requisitos mínimos de graduación que pueden satisfacerse con el crédito universitario. Es para estudiantes que tienen planes 504 o IEP, para quienes Micro-College se puede escribir en su plan de transición. Esto también es para estudiantes que están "preparados" a través de CCI estatal, pero que históricamente no han tenido éxito en instituciones locales de educación superior. Si bien SRTA fue consultado y no tenía objeciones en ese momento, muchos miembros tienen preguntas y preocupaciones sobre el precio, la afiliación cristiana y la posible suplantación de maestros. Solicitamos que este artículo se retire del consentimiento para que se puedan abordar estas preguntas y preocupaciones. E.7. Aprobación de la Solicitud de Permiso de Pasantía Provisional (PIP) para Colin McCormick Esta es la novena aprobación de PIP este año para llenar un puesto con un candidato de credencial porque SRCS no puede atraer maestros calificados para llenar los puestos. E.10. Aprobación del hardware de la cerradura de la puerta de seguridad en el aula y oferta de instalación para el paquete n. ° 4: Proctor Terrace ES, SR Charter for the Arts, SR French American Charter, Lawrence Cook MS / CCLA, Rincon Valley MS / SRACS, Santa Rosa MS, Ridgway HS & Lewis Centro Educativo Esta es la ronda final de los contratos de Columbine Lock. No hay un cronograma adjunto, pero se prometió en una reunión anterior de la mesa directiva que todo este proyecto se completará el 1 de enero. Ha habido múltiples problemas de comunicación con rondas anteriores de instalaciones, tanto sobre el tiempo como sobre los cambios en la forma en que se codifican las cosas. El personal debe estar claramente informado sobre todos los cambios e incluido en el momento. No es razonable que el personal sea informado de que su puerta fue modificada al no poder abrir la puerta. E.11. Solicitud para solicitar el Programa de Instalaciones de Educación Técnica Profesional Esta es una aprobación de una beca para ayudar con la reconstrucción de los edificios agrícolas de Alba Lane. Incluye un plan para expandir el programa de 168 estudiantes a 255 estudiantes. F.1 (Acción) Resolución Reconociendo la semana del 11 al 15 de noviembre de 2019 como la semana del psicólogo escolar Darcy Analora Marianne Ballatorre Angela Bonner Nancy Castillo Mina Duffy Samantha Gonzalez Joshua Goodwin Emily Jacobs Robert Johns Lena Jones Jonathan Kendall Jessica Ozbrin Matt F. Park Diane Redalia Oriana Reis Jasmine Robledo Celene Rodriguez Adriana Tobon Nicole Valle Katie Yzaguirre F.2 (Discusión) Informes del sitio escolar (BHES, MHS, HSMS) Directores informantes: Indy Monday (Brook Hill Elementary), Mitchell Tucker (Slater Middle School) y Randy Burbank (Montgomery High School) F.3 (Discusión) Revisión de datos de los resultados de los estudiantes de las escuelas de la ciudad de Santa Rosa y progreso en el seguimiento Esta discusión es para que la mesa directiva revise los resultados de su póliza de A-G para todos. La presentación no se adjuntó a las actas, ni los datos de logros. El enfoque parece estar en el acceso. Los resultados observados en las aulas son preocupantes. Los problemas con la política no parecen estar en discusión. El Comité Directivo de Matemáticas ha pedido aclaraciones sobre la política. ¿Qué significa "aprobar" un curso? ¿Pasar es equivalente a ganar crédito, y cualquier cosa menos una F cuenta? ¿O está pasando una C o mejor para que un estudiante esté calificado para ir a una escuela de cuatro años (universidad)? Matemáticas 1 y dos años de matemáticas más allá de Matemáticas 1 se establecen en la política. ¿Esto significa Matemáticas 2 y Matemáticas 3, o un curso equivalente? ¿O significa esto dos cursos "más allá" de Math 1? Crear Math 1, Math 2 y Math 3 en cada sitio ha llevado una gran cantidad de tiempo y energía. No es posible crear cursos alternativos simultáneamente. Se hizo una solicitud para retrasar la implementación hasta que se desarrollen cursos alternativos apropiados. La política no dice que no ofreceremos cursos de recuperación, pero todos han sido eliminados. ¿Es la intención de la mesa directiva que los estudiantes sean colocados en cursos para los cuales están muy poco preparados? La implementación de los nuevos cursos de Ciencias no ha sido perfecto. Se necesita dirección de la mesa directiva en torno a los cursos de honores a nivel de noveno año. Lenguas del mundo está teniendo dificultades para ayudar a los estudiantes a prepararse y cumplir con el nuevo requisito de segundo año, especialmente con clases especialmente grandes. Los estudiantes con discapacidades no están haciendo la transición a estos nuevos requisitos con la tasa de éxito que se esperaba. La implementación del modelo de enseñanza conjunta ha sido difícil. Con los requisitos de a-g elevados, a los estudiantes que trabajan duro y que tienen dificultades académicas ahora se les puede negar el acceso a la Beca Doyle (SRJC), porque no tienen el gpa requerido. Esto confunde la idea de que los requisitos a-g para todos ayudará a los estudiantes que irán a la universidad. F.4 (Acción) Aprobación del Plan Estratégico del Distrito Escolar de Santa Rosa 2019-2024 Este plan es todo incluido. Con nuestra financiación siempre limitada, sería útil la dirección de la mesa directiva sobre las prioridades dentro del plan. A medida que el distrito construye un nuevo LCAP, ¿cuál es la expectativa de la mesa directiva de progreso en estas prioridades para los próximos tres años? Plan Estratégico (final para aprobación) F.5. y 6. (Acción) Autorizar la formación de un Comité Asesor de Excedentes, Designación de un Comité Ad Hoc La mesa directiva tiene la intención de vender Fir Ridge y crear un Programa de asistencia para el enganche inicial para el personal. Los representantes de SRTA estarán en ambos comités. F.7. (Acción) Segunda lectura (y aprobación opcional) de las Políticas de la mesa directiva 4140/4240/4340 - Unidades de negociación SRTA y CSEA tienen el derecho legal de recibir información de contacto de todos los miembros potenciales de la unidad, incluidos los correos electrónicos personales. F.8. (Acción) Segunda lectura (y aprobación opcional) de la Política de la Junta 6174 - Educación para estudiantes de inglés La política requiere un informe anual exhaustivo de la mesa directiva sobre los programas EL (aprendiz de inglés) en el distrito, así como informes regulares de los comités ELAC y DELAC del distrito. Debido a la gran preocupación por el éxito de nuestros estudiantes EL, SRTA espera que estos informes se incluyan en las reuniones de la mesa directiva, no a través de actualizaciones proporcionadas exclusivamente a la mesa directiva. F.9. (Discusión) Primera lectura de la Política revisada de la Junta 4151 Compensación de empleados El Learning Policy Institute afirma que el distrito promedio gasta más de $ 20,000 en cada nueva contratación, incluidos los gastos relacionados con la separación, el reclutamiento, la contratación y la capacitación. En California, cuesta alrededor del 20% de cada sueldo del maestro dejar reclutar a un reemplazo. Las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa esperan reconocer los ahorros en costos para el reclutamiento y la retención como resultado de aprobar las Pautas de Colocación de Salarios actualizadas. Estas pautas actualizadas permitirán que las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa sean más competitivas en nuestra atracción, reclutamiento y retención de educadores, lo que apoyará positivamente el aprendizaje de los estudiantes.
SRTA celebra este progreso hacia la mejora de nuestra capacidad para atraer y retener personal acreditado. El hecho de no aplicar estos créditos al personal actual significa que si alguien renunciara y fuera recontratado, podría estar en un lugar mucho mejor en el calendario salarial. F.9. (Acción) Primera lectura (y aprobación opcional) de las políticas revisadas de la mesa directiva según las recomendaciones de la Asociación de las Mesas Directivas Escolares de California BP 0420.42 - Renovación de escuelas charter BP 1100 - Comunicación con el público BP 3290 - Regalos, subvenciones y legados Todas las donaciones en efectivo pasarán a ser propiedad del distrito, para distribuirse como mejor les parezca. Todo patrocinio deportivo debe ser aprobado por la mesa directiva. La aclaración de estas definiciones y procesos deberá proporcionarse al personal si van a seguir un nuevo procedimiento. BP 5141.6 - Servicios de salud escolar A medida que el distrito pasa a proporcionar terapeutas escolares, tienen la capacidad de cobrar un seguro médico por estos servicios de asesoramiento. BP 5148.3 - Educación preescolar / primera infancia BP 6145.2 - Competición atlética Nueva incorporación de las regulaciones del desfibrilador. El sistema de distritos para el servicio y reemplazo regular de las almohadillas en los desfibriladores no está claro. BP 6170.1 - Kindergarten de transición Esta política establece que SRCS quiere un programa sólido para estos estudiantes. Los marcos curriculares preescolares desarrollados por el Departamento de Educación de California (CDE) deben enseñarse a estos estudiantes. Los estudiantes de PK se pueden mezclar con estudiantes de 4 años de un Programa Preescolar del Estado de California, siempre que el aula no incluya a los estudiantes matriculados en TK por segundo año. Del mismo modo, esta política establece que los estudiantes pueden ser ubicados en las mismas aulas que los estudiantes de kinder cuando sea necesario, siempre que el programa de instrucción se diferencie para satisfacer las necesidades de los estudiantes. No es posible diferenciar dos programas diferentes simultáneamente con las altas necesidades de transición de nuestros estudiantes más jóvenes en estos clases de combinación. SRCS debe decidir qué programas valen la pena y situarlos adecuadamente para el éxito, no establecer expectativas irrazonables para las aulas de estos estudiantes precarios. Se agrega un requisito de que todos los maestros de TK que comenzaron a enseñar TK después de 2015 tienen al menos 24 unidades de Educación Infantil o experiencia comparable para el 1 de agosto de 2020. BP 6178 - Educación técnica profesional Esto establece un comité asesor de CTE para desarrollar recomendaciones sobre el programa de CTE del distrito y servir como enlace entre el distrito y los posibles empleadores. SRTA solicita un asiento en este comité. BP 6190 - Evaluación del programa de instrucción La Superintendente llevará a cabo una evaluación de cualquier nuevo programa de instrucción implementado en el distrito y evaluará regularmente el progreso del distrito hacia el aumento del rendimiento estudiantil en todas las materias enseñadas en el distrito. Los resultados se informarán a la mesa directiva, para que puedan hacer los ajustes necesarios. Debido a la importancia para las partes interesadas, la SRTA solicita que estos informes formen parte de las reuniones públicas de la mesa directiva, no informes proporcionados exclusivamente a la mesa directiva. BB 9110 - Términos de oficina G. ARTÍCULOS DE INFORMACIÓN G.1 Información general sobre la reorganización del distrito escolar Descripción general de la reorganización del distrito escolar Futuros temas de discusión de la Junta Ninguno listado SRTA considera la programación futura de los siguientes elementos de tabla:
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